教师是学校发展的首要动力，学校是教师、尤其是青年教师发展的重要平台。在当今倡导建设学习型社会的时代，教师本应是学习型个体的典范，学校也应是学习团队的楷模。因此，为加强我校师资队伍建设，特别是进一步促进青年教师成长，在认真总结以往师徒制度实践经验的基础之上，学校力倡在青年教师和师德好、教学水平高、有威望的教师之间开展结对帮扶活动。

我校于12月14日举行了3年以下教龄的青年教师的，“拜师会”,会上举行了拜师签字仪式。王一瑛校长和学校其他领导参加了会议，并对青年教师提出了殷切希望和要求，希望青年教师在今后的工作中，扎扎实实，脚踏实地，不断提高自身业务水平和教育教学的管理能力，虚心向老教师学习；老教师在职业道德、教学方法、管理学生方面都要毫不保留地给予青年教师指导和帮助，真正发挥“传、帮、带”的作用，使青年教师在各方面得到不断地提高和进步。教研室副主任颉全宁在会上进一步明确了师傅和徒弟各自的职责。

师傅的职责：
1、率先垂范，成为徒弟好榜样。爱岗敬业，为人师表，教书育人，全方位关心帮助徒弟成长。
2、培养徒弟要做到有计划，有针对性。在认真研究徒弟的实际情况的基础上，学期初要制定帮助徒弟分析教材、确定教学重点、难点、制定教学目标、选择教学方法、学习先进教育教学理论等方面的具体培养计划。
3、重点帮助徒弟备好课，上好课。
4、每月听徒弟授课至少两节，做到及时评价，共同研究，并做好记录。每学期指导徒弟在全校范围内上一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。
5、所带徒弟要在三年内过师德关、教学管理关、教材教法关、教学技能关、教育科研关，胜任各年级的教育教学工作，成为大家公认的骨干教师。

徒弟的职责：
1、尊重师傅。向师傅主动求教，虚心学习；态度要严肃、端正；要勇于创新，创造自己的教学风格，走出自己的教改之路。
2、积极参加学校内外的教研竞赛等活动，不推托，有发言等相关记录，争取获得好成绩；
3、积极参与研究性学习的指导、选修课的教学、学科竞赛辅导等活动，有突出成绩。
4、听课提倡新授课全听，有特殊情况也要保证每周至少两节，并有笔记；
5、依据学校备课规范要求和批改作业规范要求，认真备课、批改作业；
6、依据学校教案规范要求，书写教案规范完整，要有反思、有创新。
7、公开课每学期至少一节，有案例总结；
8、担任副班主任，积极参与班级管理，能得到班主任的认可和学生肯定性评价；
9、至少参加学校的一个社团组织，利用年龄优势，在学生中发挥指导教师的引领作用，促进社团健康发展。