9月29日，我校全体师生在校体育场隆重举行开学典礼，安排部署新学年教育教学工作。会议表彰奖励了我校上学年度优秀教师和优秀学生，校长杨格良做了新学年教育教学工作报告。会议由副校长谭振华主持。

上午8时整，伴随着雄壮的礼炮声，典礼隆重开幕。首先副校长刘建林宣读了我校2013—2014学年度优秀班主任、年度考核优秀教师表彰决定，党支部副书记吴绪田宣读了2013—2014学年度优秀共产党员表彰决定，工会主席罗引兰宣读了2013—2014学年度师德先进个人、十佳青年教师表彰决定，副校长袁红军宣读了我校2013—2014学年度学优生和优秀学生干部表彰决定，学校领导对受表彰师生颁发了奖品、奖金和荣誉证书。

接着县教体局副局长，校党支部书记、校长杨格良作了题为《聚焦教学改革，突出管理创新，强化队伍建设，打造发展特色》的动员报告。报告指出，高举邓小平理论伟大旗帜，以党的十八届三中全会精神为指针，以党的群众路线教育实践活动为契机，坚持科学发展观，遵循“一切以学生的发展为本、一切以教师的发展为本、一切以学校的发展为本”的指导思想，以我校《“改革创新、立德树人、提升质量、全面发展”三年行动计划（2014—2017）》为蓝图，以建设“管理创新的实验园，课改强校的求知园，科研兴校的示范园，素质教育的桃李园，文化育人的百花园”为目标，以“凝心聚力抓质量，示范引领上水平”为主题，以“质量立校、课改强校、科研兴校、特色办校”为抓手，全面贯彻教育方针，切实加强教育科研，强力推进教学改革，倾心打造优质团队，以德育为首位，以智育为主体，以学生为根本，以改革为抓手，以创新为核心，努力打造名师名生发展平台，共同创设素质教育理想格局。示素质教育之范，领教学改革之先，创教育质量之优，走特色发展之路，实现学校特色化、精品化、内涵化发展，使德育收实效，管理出亮点，科研有突破，课改结硕果，质量上台阶，发展有特色，全面开创教育工作新局面。

报告要求，全校上下要齐心协力，扎实工作，锐意进取，认真做好五项工作：一是坚持德育为首，育人为本，奠基学生终身发展。要以“德润宝鸡，书香陈仓”系列化德育工程为抓手，以“书香养德、真情润德、仪式育德、行动立德、课堂蕴德、携手弘德”六大行动为切入点，以渗透教育、情感教育、互动教育、激励教育、赏识教育为基本手段，采取分阶段突出重点、分年级逐层推进、分内容逐项落实的方法，以德为首，构建学生全面发展新框架，以人为本，实现德育工作新突破。二是聚焦教学改革，加强教育科研，实现教育质量新跨越。要以教育创新为动力，以教学改革为中心、以“学案导学，高效课堂”教学改革为主线，落实精细管理，强化管理抓质量；推进课程改革，依托教改抓质量；加强教学检测，夯实目标上质量；深化教育科研，实施科研强校战略；加强学科辅导，打造育人特色。力争高考二本上线人数突破1400人大关，一本上线率达到40%，二本上线率达到75%，应界生上线比率突破80%，复读生上线数量和质量保持稳定增长，北大、清华榜上有名，600分以上人数净增50%以上。高一、高二年级模块考试优秀率达60%以上，学业水平测试优秀率达85%以上。要充分发挥体音美、理化生优势，做大做强“艺、体、奥”特色，使每一个学生学有所长、学有所乐、学有所成，实现凤翔中学素质教育多轮驱动、多维发展、多点开花。“艺、体、奥”特色实现宝鸡有位、陕西有名。要强化优生培养力度，加快教学进度，提高训练强度，强化学科难度，追加知识高度，“优生优育”，拔高培养，力争多出名生，多出精品。

三是实施校本研修工程，造就高素质教师队伍。要加强师德师风建设，树立良好师表形象；建立以校为本的培训制度，通过“导师制”、“带教制”、青蓝工程、表率工程，建设学科梯队，实现“强师兴教”。通过政治上关怀，事业上凝聚，待遇上倾斜，情感上沟通，实现“人文管理”和“情感管理”相结合，唱响名师培养重头戏。四是加强精神文明建设，搞好综合治理、后勤保障工作。坚持以德治校、民主治校、依法治校、从严治校和勤俭办校的思想，各职能部门齐抓共管、通力合作，搞好文体卫生、综合治理、勤工俭学和后勤保障工作，促进精神文明建设上台阶。要按照“预防为主、依法管理、全员参与、各负其责”的工作原则，高举“创安”大旗，高悬安全利剑，筑牢平安教育长堤。五是加强领导班子建设，开创教育工作新局面。要求班子成员以十八大精神为指针，以党的群众路线教育实践活动为契机，坚持务实为民清廉，坚持科学发展观，凝心聚力谋发展，专心致志抓管理。以办好学校为唯一使命，以提高质量为核心目标，创新作为，奋发进取，用心干事，艰苦创业。荟萃各种智慧，凝聚各方力量，开创教育新局面，争创发展新业绩，实现凤中新跨越。

会上，教师代表李新利，学生代表卢雪妮、常家贤作了表态发言。这次大会既是总结表彰会，又是新学年的誓师动员会，大会的召开必将为全校师生在2014—2015学年度坚定信心，振奋精神，创新作为，扎实奋进，实现教育质量的跨越式发展奠定坚实的思想基础。