这是一所融合厚重历史积淀和现代教育理念的中学，学校百年历史延承和校园百年学府文化的水乳交融，让鲁迅中学具有卓尔不群的风采；这是北京唯一一所以鲁迅命名的学校，当年鲁迅先生提出的“首在立人，人立而后凡事举”的“立人”思想，成为今日学校办学的核心理念。一个世纪的光阴轮转，数万名学子的青春足迹，典雅幽美的读书环境，勤奋进取的教师团队，丰富多彩的校园生活，健康向上的学子风范，鲁迅中学正在成长为具有一流学府气质的精品特色学校。

环境育人 核心城区有座百年老校园

地处西城区新文化街的北京市鲁迅中学是一所有着110年历史的公立完全中学，学校的前身是始建于1901年的笃志学堂。学校的得名是因校园与鲁迅先生的渊源，1923至1926年先生曾在女师大任教，而现校址正是当年女师大的校址。这所拥有百年积淀的校园是旧中国废除科举实行新教育的标志，1909年由清政府投资兴建的两所大学之一的“京师女子学堂”正是在此投入使用，这也是中国首个公立女子学堂。

学校的百年历史与校园百年文化的融合，使得今天的鲁迅中学显现出独特的风采。学校是全国重点文保单位，校园建筑厚重典雅独具特色，作为北京市爱国主义教育基地，校内文化园还辟出专门空间建有鲁迅先生的生平展室。

作为学校重要文化标识，鲁迅生平展室包括数字鲁迅、认识鲁迅、学习鲁迅、传承鲁迅四个部分。其中，“数字鲁迅”用多个数字串起鲁迅先生的诸多成就；“认识鲁迅”从成长楷模、教育楷模、文化楷模、人格楷模四个层面展现了鲁迅先生的人生轨迹；“学习鲁迅”着重解读了鲁迅先生立人兴国、无私无畏、创新求真、勤勉坚守的精神；“传承鲁迅”记录着鲁迅中学与鲁迅先生的渊源以及传承鲁迅精神的实践。

利用有限的时间空间，鲁迅中学精心设计，斥资百万修缮并恢复了校园前门景观百年前的原貌；在校园多处建设主题文化墙廊，浓化爱国主义教育的文化氛围；重新装饰了“女师大”礼堂，成为今日师生阅读之所，让学生感受到浓厚的书香味道。另外还建设了绘画室、茶艺室、民乐室、形体训练室、科技活动室、计算机房、开放阅览室等带有学校文化特色的专业教室。

课程育人 “启动自动”理念培养健康向上品质

“一切为了学生的健康成长”这是鲁迅中学教育一个朴素的信念。该校“立人”教育的目标就是培养“健康向上”的积极人格的学生。在校长严虹看来，教育的最高境界是自我教育，而实现自我教育的过程是教师价值引领和学生自主建构有机统一的过程，因此鲁迅中学提出了“启动自动”的德育理念，希望通过教师的启发、引导引起学生的顿悟、醒悟、觉悟，最终达到自我实现的最佳状态。

鲁迅中学遵循“让每一个学生充分享受教育活动权利，让德育课程都能适合不同孩子的不同发展，让每一类资源都得到充分利用”的理念，整体构建鲁迅中学德育活动课程。

学校每周抽出5个课时用于开设活动选修，每周二下午还专门腾出2节课时间开设特色课。根据“按学生的兴趣爱好，尊重学生的选择，按程度分层指导”的原则，开设艺术、科技、体育等5类21门选修活动。

鲁迅中学关注综合实践活动课程建设，编写了《鲁迅中学综合社会实践手册》，提倡校园志愿活动，全校只有3名保洁员负责卫生间清扫工作，其余卫生保洁工作全部由学生完成；学校没有学生餐厅，每天的学生午餐取、送工作也由学生完成。学校还大胆实施课时改革，由每节课45分钟缩短到40分钟，这样每天多出一节课，每周多出5节课由于开设选修课、特色课程、社团活动。让学生选择自己喜欢的兴趣课程参加活动。

学校坚持资源利用，自主开发课程，站在践行立人思想的高度审视、规划建设校本课程。现有的校本课包括：支持学生发展的综合指导类鲁迅文化概要、学法指导、现代礼仪等；体现学校人文特色类鲁迅作品赏析、国学、楹联的欣赏与创作、跨文化交流等；学科拓展类好玩的数学、英语经典歌曲欣赏、英语影视经典对白欣赏等30多门。

活动育人 主题教育系列活动年年出新

作为学校实践立人思想的基本载体之一，坚持多年的“活动育人”是鲁迅中学的一大亮点。近年来，学校坚持精选时机，精选主题，精心运作，做到每年一个主题教育系列活动。如建校百年、校园书声、青春旋律、感恩心灵、不能忘却等等。其中参与学生最多的是学校2009年以来推出的“立人”系列主题教育，其中2009年教育主题为“感悟新文化，学做现代人”；2010年教育主题为“读鲁迅先生箴言，做五四精神传人”；2011年主题为“辨百年荣辱、做时代新人”活动。

学校基于自身的资源特点，精心设计了很多结合校本特色的主题教育活动，并逐渐完善形成传统教育项目，为一届又一届的学生精心搭设品德成长的平台。如在“三一八”烈士纪念碑前举行的高三年级成人仪式，将“成长、感恩、责任、回报、奉献、快乐”等主题与传统的爱国主义精神教育结合起来，把学校一项传统的纪念日教育与高考出征誓师会及成长励志教育进行极富校本特色的高效整合。

已经成功组织了13届的“成功者夏令营”活动深受学生和家长的欢迎，已成为一项具有生命力的、传统性的教育活动。此外，一年一届的全国鲁迅学校校际交流活动由九校轮流主办，鲁迅中学主办了第三届交流活动，影响走向全国；作为中国楹联学会指定楹联教育基地校，在纪念五四新文化运动九十周年系列活动中，由该校主办“鲁迅杯互联网全国征联活动”吸引了全国各地近千名联友的参加。

质量育人 人文底蕴助力学生全面发展

或许相比其他学校，鲁迅中学对于“质量是生命线”这句话有更深切的理解。

在老西城的中学里头，鲁迅中学的综合排位处于中等位置，中招学生的分数线基本位于60%到65%这个段落。严虹校长说，正是基于这样的实际，学校以“质量求生存、特色求发展”的态度大力倡导全面、个性、和谐发展。

据了解，鲁迅中学充分利用自身人文资源，环境育人，活动育人，使活动成为体系进行系统整合，校民乐队、棒垒球队、田径队和各种兴趣小组社团组织参加社区公益活动，让学校获得自信和能力。2004年，经市区两级教育行政主管部门批准，鲁迅中学成立区级高中“文科实验班”，面向全区提前招生。作为全市普通高中唯一的区级文科实验班，该实验班注重开阔视野、对外交流，注重研究性学习能力的培养，注重社会实践能力和人文素养的全面提升。

凭借深厚的人文底蕴和突出的办学特色，鲁迅中学的加工能力日益凸显，助力学生的全面发展。其中，2011年中高考成绩令人刮目相看：中考最高分560分，三分之二的学生考过500分，四成学生留校；高考文科本科率100%，理科93%，文科实验班一本率突破60%，其中三分之二的学生被重点高校录取。

“改变一个学校，首先改变它的校园精神。改变一个教师，首先改变他的价值追求。改变一个学生，首先改变他的人生目标。”

这是一段摆放鲁迅中学校长严虹办公桌上的箴言。这几句话，或许可以解读这些年来鲁迅中学发展的精神脉络。

严虹是个充满教师特质的校长，开朗而优雅，豁达而灵动，一如这所百年校园的雍容大气。从小学四年级起就期待将来有一天能走上讲坛的她和鲁迅中学很有缘分。23年前，第一次走进鲁迅中学起，她一直就在这座校园中成长、思考和发展。这些年来踏踏实实地走过来，她将自己的生命融入这所学校，对学校的每个师生、每个角落都了然于胸。

4年前，作为一位年轻的校长，严虹在更高层面上梳理这所学校的发展思路和精神特征。她谦称自己所琢磨的更多是“教育感悟”。严虹持守一个朴素的信念：每个孩子都很优秀，适合的教育才是最好的，教育者应把学生当作真正的人来培养。她为鲁迅先生的“立人”思想注入新的内涵，即健康向上，做最好的自己，人人都有尊严。于是学校的办学理念也定格为“一切为了学生的健康成长”。

作为一所普通中学，鲁迅中学的中考录取分数排位并不高，不过三年后的高考成绩却能往前提高四、五个位次，其增值能力值得关注。听说鲁迅中学的教师和学生的感情特别深，每到逢年过节，校友返校率特别高。当初有家长略显失落地把孩子送进这所学校，不到一个月就“后悔”了“真不知道鲁迅中学的老师原来这么好！”