5月7日晚上7点，一场关于未来教育的讲座在湖南师范大学国际学术报告厅举行，由全国优秀教师、浏阳一中校长袁章军主讲。学生工作处副处长熊剑峰以及学生工作处几位老师出席了本次讲座。

主持人熊剑峰副处长详细介绍了袁章军校长后，讲座在热烈的掌声中开始。袁章军校长主要从教育的本质，教育、教师、教育家三者的关系以及国际教育三个方面阐述教育问题。

在阐述教育的本质过程中，袁校长首先提出家庭教育是最早的教育，而真正的人才是家庭教育、学校教育、社会教育共同努力造就的结果，而在这个由自然人转变成为社会人的过程中学校教育担当了很重要的角色；然后他把人才培养的过程比作瓷器雕刻制作的过程，告诉大家只有进入社会的大熔炉中煅烧才能真正成才；最后他把教育根据内外因作用分为他人施给教育和个体自主教育，而一个成功的教育工作者应当启发学生利用他人施加的教育提升个体自主教育能力，并利用自己在湖南师大读书时的亲身经历说明外在教育影响与自身发展的联系。

接下来讲到教育、教师与教育家的问题，袁校长提出了自己独特的观点：“没有教育家，人人都能当教育家”。当一名教师对学生仁爱、对工作精勤的时候他就是教育家，并反复强调了教师应当关怀、宽容、帮助并引导每一位学生，这些都无不体现了袁校长对学生的无比关爱之情。

最后袁校长列举了国际教育的十大特征，并联系我国教育现状分别作了详细说明。第一，教育属性的公益化。我国在基础教育、义务教育等方面教育的大量投资和教育资费收费的不断调低都体现了我国教育的公益化。第二，教育体制多元化。我国私立学校的增多就是一大证明。第三，教育管理法制化。主要体现在奖学金的严格发放制度。第四，学校管理明主化。提出了现在中学存在的一些问题，那些看似投票选举的表彰会实际上却很难做到民主。第五，学术风气自由化。过去，学校对教师的思想行为控制的十分厉害，而现在教师在学术，人身方面自由了，这对教师的自身发展起到了良好的作用。第六，教育标准一元化。建立一个国际上公认的行业内标准有利于国家之间文化、教育的交流，而中国以前不被西方国家承认的高中文凭现在也得到了认可。第七，课程体系多样化。学校的课程应当菜单化，利用多样的课程资源和教师队伍来满足各种不同学生的要求。第八，学生管理规范化。学校对学生的考试标准、档案标准以及行为标准应当统一化、规范化。第九，教师成长专业化。教师的成长应当是一个专门职业化的培训过程。第十，人才培养的个性化。而这点中小学做得比较欠缺。

为了同学们更好地了解教育知识，袁校长为大家提供了宝贵的答疑环节。同学们相继提出了诸多时下的热点问题，譬如教师的职业道德风尚、学历与能力的侧重点等等，袁校长十分耐心一一解答了同学们的疑问，并总结作为一个好老师应有平静的心、宗教情怀和游戏的心态，身心合一的甘愿奉献自己去启发孩子们的信念。讲座结束后，同学们以雷鸣般的掌声感谢并欢送这位为湖南教育事业默默奉献着的伟大教育工作者。