8月29日上午8：30，我校全体教职员工报到上班，正式进入新的学年，新的学期。曾湘漳校长在全校教职工大会上作了题为《建设学术性高中，培养创新型人才》的开学工作报告，为新学期，新学年的工作目标和工作思路作了科学的定位，进一步明确了学校发展方向和路径。

曾湘漳校长首先充分肯定了上学年我校各方面取得的令人鼓舞的业绩，学校事业发展继续保持了强劲、强势发展的势头，学校的品牌不断升值，得到了社会各界、家长、学生的认同、肯定和支持。八中的成绩、八中的发展成为了教育界人士热门的一个话题，成为了教育系统发展的样板。

2014年我校两考形势喜人。我校高考一本录取人数突破138人，录取率达到33.5%，居全地区第三。二本以上一次性上线率突破80%，再次稳居城区高中第一方阵。2014年学考一次性合格率达99.99%，名列前茅。我校已连续四年被株洲市教育局评为“高中教育质量建设先进单位”、“高中学业水平考试先进单位”。今年，第三届创新人才实验班C291、C292班已成功举办夏令营，现已正式开班。如今，随着我校创新人才实验班影响力的逐渐扩大，它受到了社会各界的广泛关注与期待。

2014年我校的特色发展继续彰显优势。6月24日第六届梦航音乐会再次完美上演，湖南经视、株洲日报、株洲晚报、新城市报、红网、株洲政府门户网、株洲新闻网等众多媒体均报道了本次音乐会。市领导鲁立彬、王建之、蒋涤非、张国浩、朱庸靖等出席观看了晚会并给予高度评价。7月20日至23日，我校梦航艺术团舞蹈《小草》代表株洲参加在北京大学举办的中国舞蹈界政府最高奖——第二届荷花少年·全国(中学)校园舞蹈展演，夺得金奖，并在中国教育电视台黄金段播出。4月，我校梦航篮球队在2013－2014年中国初高中篮球联赛中一路过关斩将，最终获得全国季军，南区冠军，创造了湖南省中学篮球历史上的最好成绩。

为培养具有“学术素养、专业精神、审美情趣”的国际视野的拔尖创新人才，继去年选派第一届创新班的学生及优秀英语教师赴美国学习后，今年8月份，我校又选派了第二届创新人才培养实验班的优秀学子赴香港交流，参观并访问了香港大学、香港中文大学等国际知名高校，并与当地中学生交流，收获颇丰。8月20日，我校成功申报参加“2014年度中日青少年交流计划”，14名学生和1名老师作为教育部第一批中国高中生访日代表团成员将于10月26日——11月3日赴日交流。

曾湘漳校长在新学期就学校的发展提出了新的思路。

一、明确学校新的发展方向和定位。近年来，我校基于校情先后提出了“特色带动，全面育人，建设全国特色高中”、“聚集优势，乘势而上，建设创新人才培养实验校”、“保二争一，优质发展，建设创新型人才培养实验强校”、“优质发展，优势发展，建设创新型人才培养实验强校”的学校发展策略，推动了学校的发展。他提出，八中的未来发展应该有一个更准确的、更先进的定位，应该有一条理想和现实之间的适合的、可行的路径，应该让我们全体师生有一个清晰的、明确的目标，为适应中国高中教育的发展，适应学校的可持续发展，八中发展新的定位、新的育人模式应该是“建设学术性高中，培养创新型人才”。

二、理解学术性高中的定义和要义。曾校长指出，“学术性高中”是一个引入性概念，是许多专家和教育工作者认同的一个定位，是优质高中进一步发展的目标。

学术性高中开设的基本是学术性课程，其办学的主要方向就是培养一批能进入一流大学就读的高水平的人才，学术性高中主要为培养一批大师级的创新人才奠定基础。为此，学术性高中应当具有现代化、信息化的文明特征和文明形态，开放性和国际化的教育要素，学者型的教师队伍和重视学术的优良传统。教师和学生、家长、社会合作开发大量学术性的、前沿性的课程，高度重视教育教学的效能，使学生获得高水平学术研究所需的知识基础、研究能力和思维方式。

他提出，“建设学术性高中”将是我们八中全新的发展定位，其要义就是通过构建学术性高中人才培养模式，着力培养学生的学术素养、专业精神和审美情趣，从而为培养拔尖创新人才奠定坚实基础。

三、开展建设学术性高中的初步实践。他指出，学术性高中的建设是一个艰巨的工程。学校围绕这一新的目标, 首先进行了学校发展的顶层设计。这个设计简明地表达为一个出发点、两个支撑点、三个着眼点和五个建设。

一个出发点即培养拔尖创新人才。

两个支撑点即着眼于发展思维能力与审美情趣的思维和美育研究。

三个着眼点即提升师生的学术素养、专业精神与审美情趣。因为学术素养是全世界所有的优秀高中和一流大学对学生基本要求和共同要求。专业精神是指在某一个领域有持之以恒的努力，“十年磨一剑”的精神。审美情趣是发现生活、理解世界的一种思维方式，是一种审美自觉。

五个建设即课程建设、教学建设、环境建设、组织建设、队伍建设。

课程建设——设置以多元化、可选择性为原则的学术性高中的课程。我校提出的“一个学生一条发展路径，一个学生一套增分方案”不仅仅是一条简单的升学路径，它需要不同的课程来支撑，需要有一套适合的课程体系。所以，我们要整合国家课程、校本课程、拓展课程、活动课程、社会实践课程。教研组长应成为课程体系的建设者。

教学建设——开展研究性教和研究性学为核心的学术性高中的教学。教学建设应重视四个关键词：研究、期待、体验、信息化。研究：关于优秀生的培养，他强调在教学上要做到：1、课堂教学要提倡民主、和谐、生动、活泼，上课的形式可多种多样，如讨论交流、沙龙漫谈。2、教师尊重学生，师生关系和谐；教学形式寓教于乐，生动有趣；教学内容因材设置，做到课堂教学有趣、有品、有意义。3、注重研究能力的培养，我们要着力提高学生独立命题、撰写小论文的能力，倡导学生独立思考，鼓励学生提出个人的见解。优秀生的培养在教育上要做到：1、注意培养和保护学生的自信心，要让每个孩子的心中有梦想，脸上有笑容，教师要充分发挥学生的主体作用，善于挖掘学生的创造潜能。2、要把学生的课外活动看做是学生学习的组成内容，把课外活动作为帮助学生培养才干、适应社会的重要措施。3、珍视学生在学习中产生的创造性火花。4、培养学生刻苦学习、永不言败的精神。5、建立学长团，学长做好表率、传承和引导工作，让学生影响学生。期待：要始终对学生充满期待，这是生本意识。教育当点石成金，和风细雨。我们职业存在的意义所在就是要让学生走向进步、走向成长、走向成功。体验：要让学生学会自主、学会选择、学会负责，教师应该更多地扮演导师的角色；教育工作者应充满“由内而外都散发出对生命的热爱和对美好事物的发现能力”，应拥有研究和发现学生的能力，让学生实现从“学会”到“会学”。信息化：它的核心内容是教学信息化，也就是要提高教学效能，把传统工作中可以量化和信息化的部分用教育信息化产品替代，从而提高教学效率。我校已成为株洲三个数字化校园实验学校之一，数字化校园建设是教育信息化的一部分内容，建设学术性高中教和学的一个关键点就是教育信息化。他指出，我们今后需加强网络空间建设、信息技术手段的教学过程管理，提高网络应用水平。

环境建设——创造以学术文化为核心的学术性高中的学校环境。环境建设主要指的是文化环境，建设覆盖全部学科的学术园地，如刊物、学习园地、沙龙、讲座，把对学术的崇尚逐步熔铸为学校文化的内核。

组织建设——建设以效能化为目标的学术性高中的组织。学校着眼于提高教师开发和实施学术性课程的能力，把体系、科组建设成学术性管理机构，并大力推动学术性学生社团的活动。各种管理机构的专业化水平和效能要服务于师生，保障教师更好地履行专业技术责任。

队伍建设——打造以专业化为核心的学术性高中教师队伍。可通过建立各种工作室，完善青年教师培养的导师制，参与各级各类的科研课题，研究和实施教师专业发展积分制，实行校内级别制等多种方式和途径，助力教师的专业发展。

总之，学术性高中建设是一个艰巨的、系统的工程。未来不是我们要去的地方，而是我们创造的地方。新的学年即将开始，曾湘漳校长鼓励全体师生，继续肩负使命，心怀梦想，携手并肩，共同开创八中美好的未来，为实现学校“建设学术性高中，培养创新型人才”的目标努力奋斗。