一所学校，８年评上了9位“特级”。
　　这就是北京市第五中学，那个还是老校长吴昌顺等名师担纲教学骨干时的五中。
　　“熟悉吴老的人多，但同时代，能耐与吴老不相上下的老师，在五中还有不少。蒋佩锦、陈宝富、吴是辰、梁捷、薛川坪，等等，人才济济。”北京五中校长张斌平说起这些前辈，眼里写着向往，语音充满敬意，“现在，他们都是‘明师工作室’的导师。”

　　名师“扎堆儿”的年代
　　上世纪９０年代，北京五中师资力量到底有多强，几个数字就能说明白：特级教师评选，１９９１年，五中评上３名；１９９４年，2名；１９９８年，４名。
　　张斌平说，好老师是“扎堆儿”出现的，同一个教研组里，大家都相互“较着劲”，“你教学水平高，我还要高”。一般来说，“一个特级，周围起码有三四位老师，水平与其相当。”
　　这也就是那个年代，如今，京城特级教师纷纷从各地“请来”，与当年五中的“自培养”是不可同日而语的。“我们也注意到这种现象，所以将老先生请回来，从自己学校挖掘有根基的‘新人’，培养‘明师’。”张斌平说。
　　家有一老如有一宝，如此来说，五中的“宝”可真不少！就拿老校长吴昌顺当年所在的语文教研组来说，一共４个人，有３位是特级教师，另外一个不是吧？可“腕儿”并不比其他３位小——这位是十一世班禅的中文老师！
　　“２００８年，班禅在五中领的毕业证。”据张斌平介绍，在五中有不少这样的“隐士”。有的老师自北京高考开始自主命题就参与其中，一干就是10年，高考命题“多数都是大学教授，作为中学老师，能参与１０年命题，其水平由此可见”。
　　前辈们“回家了”
　　五中这个“家”有这么多位“宝”，他们将如何为五中添光彩呢？
　　２００6年９月１０日上午，北京五中隆重举行教学顾问聘任仪式，已退休的特级教师蒋佩锦、吴昌顺、陈宝富、吴是辰、梁捷、薛川坪等老先生“回家了”！２０１４年９月１０日，第３０个教师节，这些位前辈与五中１９名骨干教师“结对”，“明师工作室”成立了。
　　从“顾问”到“导师”，从面向教师全体到“结对”三四位，老先生们一直全身心为五中默默培养人才。“有老先生告诉我，为五中带‘明师’不辞辛苦，是他们对‘家’的生命眷顾。”张斌平说，五中离不开老先生，他们也对五中有“家”的情感。
　　要学老先生的精气神
　　“培养有精气神的学生，办有精气神的学校”是当前五中工作的核心理念，而有精气神的老师则是这一理念的践行者。张斌平眼中的“有精气神的教师”须具有三大魅力，即人格魅力、学术魅力和教育魅力；须树立五大目标，即成为历史文化的传播者、人际关系的艺术家、学生心理的保健医、人类灵魂的塑造师、毕生事业的引路人。“明师工作室就是要培养这样的教师。”
　　老校长吴昌顺退休后，一直很忙，忙到不得不给自己“立规矩”：作报告一年不超过１００场。忙归忙，五中却“常来常往”，给自己工作室的弟子听课、评课，一起研讨课。“上周还给老师们讲老师怎么发声呢。”
　　弟子们把导师作为研究对象，通过看导师录像、读导师书籍学习，问题积累多了，干脆跑到导师家“采访”。
　　“头两天，他们上门采访了蒋佩锦先生，回来时，满脸都是羞愧。”张斌平告诉现代教育报记者，弟子们本来觉得自己够勤奋了，可跟老先生一聊，“还差一大截”；本来觉得自己经验够丰富了，跟老先生一比，“我们也就懂了点皮毛”。张斌平说，“这样的采访、交流多了，慢慢地，老师身上的精气神也就‘有’了。”
　　“明师”二字何解？老校长吴昌顺说，“明”的含义有三，即明白、明辨、明天，五中的“明师”要明白学识、做人，明辨是非、逻辑，要面向未来。带着对“家”的眷顾，在老先生的精心呵护、培养下，从五中走出更多“明师”，指日可待！
　　“明师工作室”简介
　　成立时间：2014年9月（从2006年9月设立的教学顾问制发展而来）
　　导师：吴昌顺、蒋佩锦、陈宝富、吴是辰、梁捷、薛川坪
　　成员：五中19名骨干教师（通过教师自荐、教研组筛选，由学校确定）
　　特色：导师、学员互相研究、学习。学员研究导师生平及其著作，面对面采访导师；导师走进学员课堂听课、评课，开展有针对性