江油市太白中学，一所普通的农村高中，在高考升学竞争异常激烈的绵阳，该校高考上线从2009年前的不足百人到2009年的147人、2010年的224人、2011年的358人，三年三大步，创造了普通高中教学质量高位求进的奇迹。12月15日，教育局副局长严刚同志带领我县12级高三管理者一行22人到该校学习取经。时间虽然短暂，但因为有周密的准备，对其弥足珍贵的经验还是有了真切的感受和领悟。置身这样的校园，让人热血沸腾，精神振奋，也感慨良多。

1、有什么样的理念，才有什么样的教育；有什么样的管理，才有什么样的效率；有什么样的教师，才有什么样的教学；有什么样的课堂，才有什么样的质量。

2、今天的高三备考绝不缺少雄韬伟略的指挥者，缺少的是精益求精的执行者；不缺少各类管理制度，缺少的是对制度不折不扣的执行。

3、只要众志成城，同心协力，脚踏实地，持之以恒朝着目标去努力，没有什么不可能。人的潜能是无限的，人是可以创造奇迹的，太白中学就是很好的证明。一所学校不能满足于现状，更不能怨天尤人，只要多想实招，多下功夫，差的生源亦可“低进高出”。太白中学本届高三学生当年入口超过江油一中的只有20人，而他们明年的高考上线目标却是突破400，这种自信完全是建立在学校的科学管理和教师三年的倾心付出上的。

4、目前高中的常规管理应该充分发挥年级组和职能处室的共存优势，条块结合，纵横交叉，多管其下，不能倚一废一。太白中学实行的是“学校—职能处室—年级组—班级”的层级管理，比如教师“六认真”检查，年级组每周查一次，教务处每月查一次，都纳入了过程考核。

5、提高课堂教学效益是永恒的追求，泛泛地抓等于不抓，但用切合学校师生实际的教学模式去规范引领教学行为很有必要。太白中学的“10+30+5”教学模式在各学科的强力推行，就比较好地解决了诸如“教师讲得太多”、“学生活动太少”、“教学不够落实”、“对学生掌握情况不够了解”等普遍问题，有效地提高了课堂教学效益。

6、高中的巩固率和教学质量不是对立的，良好的巩固率和学校声誉、高考上线人数提升还有着内在的必然联系。近年来我县的高中学生巩固率从整体上看很不理想，这项工作不是抓不好，可能是我们不得法，也可能是我们太急功近利，太白中学98%的巩固率这一事实就是证明。但是，98%这个数字背后的智慧和辛劳，应该更值得我们去关注和剖析。

7、教师的课前充分准备、精心备课，始终是上好课的前提和基础，对此不能有丝毫大意。太白中学坚持周一签课制，按“教务处—年级主任—备课组长—科任教师”层层签课，确保教学设计提前一周精心做好，高三教师也不例外。而我县相当部分领导和高三教师却过分强调高三教学的特殊性，主张资料也是教案，试卷也是教案，在心中思考就是备课，对高三教师书写完整教案有所忽视。

8、准确定位学生基础和教学标高，是有效提高课堂效益的又一路径。太白中学的高三复习课上好像联系不够宽，拓展不够深，但实实在在，学生能够对本堂知识牢固掌握，不仅做到了堂堂清，点点落实，而且有兴趣，积极性高。

9、课堂上注意保护学生的积极性，为学生搭建成功的平台，是激发学生学习兴趣的重要渠道。太白中学教师注重学生内驱力的激发和保护，即使学生在课堂上回答错了，也不批评，更不挖苦讽刺，因此即使在高三的课堂上我们也看到了学生争相举手回答问题的罕见场景。

10、打好总体战、抓好补弱治差和踩线生工作，永远是高三备考的重头戏。以太白中学的生源基础和教师结构，这一块的工作他们显然是成功的。究其具体措施，他们也主要是做好 “三个一”（每个踩线生每周至少问老师一个问题，至少拿试卷到办公室找教师面批面改一次，至少和承包教师交流一次）和个性化要求、个性化辅导，与我们也大同小异，其更显著的成效只能从工作过程更落实、更细致上归因。

11、学校管理要精细、务实、科学，才会更有效。太白中学临近期末的早自习，从高一到高三，都是分段安排，用于短线学科的背诵和记忆；另外，高三学生也坚持了课间操，坚持搞春游秋游，我们考察的当天下午，正遇上高三全体师生的登山活动。前者好像把一个完整的早自习撤散了，但精细分段显得更务实；后者好像浪费了时间，但学生有了更好的体力和更充沛的精力，复习效益只会更高，当然是科学的。同时，学校小卖部的规范整洁令人无不佩服，那是学校管理精细、务实的一个缩影。

12、仅就教学抓教学，就质量抓质量，其效果总是很有限的。太白中学能够做到任何时候教室内无纸屑，无痰迹；学生寝室厕所就像家庭卫生间一样整洁，可见他们在学生良好行为习惯的养成方面下的功夫有多深。

13、教师队伍建设工作一直都应是高中学校管理的重要内容，优秀教师的流失也是学校必须面对和解决的现实问题，这项工作的成效，直接影响到学校的发展后劲。太白中学仅今年就流失教师近30人，现在高一还有16位顶岗实习的大学生，教学质量能够一年一个台阶地持续提升，证明了加强校本培训是能够化解这一困难的。他们在这方面除了以课题为抓手推进外，主要还是“老带新”、“备课组集体教研”等常规措施，卓有成效的原因可能是他们做得更落实，更到位吧。教师培养提高对我们各校尤其是综合高中来说也是一个严峻的课题，教育局和各校领导也十分重视这一工作，但成效总不令人满意，我们确实有必要对此进行深刻反思。

14、一所学校要走出低谷，并实现持续发展，学校领导的运筹帷幄和率先垂范是极其重要的。太白中学王校长06年到任，09级是新班子组建后的第一届毕业生，从此走上持续发展之路，可见学校发展确实需要精心酝酿和运筹，需要持之以恒地坚守。考察中我们在学校本期的教学开放周宣传件上看到，学校副校长、中层干部的课堂教学是向全体教师和学生家长开放了的。正是这种以身作则的引领，使得班子的凝聚力和领导力增强，教师也任劳任怨，为了学校的发展而齐心协力。

15、固步自封是办学治校的大忌，相互学习、取长补短定能双赢共发展。在我们去太白中学学习考察的前一天，国重江油中学也派出了20多位高三班主任在该校学习了一整天。这也许能够从一个侧面说明江油最近几年高考升学人数不断攀升的原因。

总之，太白中学的崛起和成绩既令人吃惊，也让我们振奋，更提醒我们要对自己的工作进行彻底的反思。虽然我县的高考多年来都是在高位运行，但是在激烈的升学竞争和巨大的社会期望面前，不继续提高就是倒退，不继续进取就会被别人远远丢在后面。太白中学的许多做法值得我们学习，特别是他们深入细致的工作作风和一抓到底的务实精神，更是我们的榜样。