【校长杂志】2014-10期

【本期推荐】

教育部：关于实施卓越教师培养计划的意见

主动适应国家经济社会发展和教育改革发展的总体要求，坚持需求导向、分类指导、协同创新、深度融合的基本原则，针对教师培养的薄弱环节和深层次问题，深化教师培养模式改革，整体推动教师教育改革创新，充分发挥示范引领作用，全面提高教师培养质量。

年内出台招考改革方案或文理不分科

教育部曾表示，2014年年内将出台考试招生改革“总体方案”和关于高考、外语一年多考、高中学业水平考试、综合素质评价、考试招生违规处理等5个配套“实施意见”。首先，调整科目，不分文理科，同时，外语考试不再在统考时举行，实行社会化考试，由学生自主选择考试时间和次数，可一年多考，将最好成绩计入统考总分。

新高考模式已经启动 职业规划提前到高中

高中阶段，学校可以适当开设职业规划课程，帮助学生进行了解。职业规划课程可以让学生认识到和自己的兴趣、能力甚至性格相匹配的一些职业方向，从而让学生对选课、对将来的高考志愿填报起和人生规划起一定的参考作用。

教育部重申：推进教育均衡 保障免试就近入学

要建立一套较为完备的、行之有效的招生管理机制，构建动态实时监督网络，实现监督对象和监督过程的全覆盖。还要加强督导监督机制，发现一起查处一起、追查到底、逐级问责、一票否决。同时，还要深入推进均衡发展，做大优质资源“蛋糕”，让每个孩子都能在家门口上好学。

郑州高三体考评分新规：标准分加附加分

在体考标准中，对附加分是这样规定的，附加分根据实测成绩确定，即对成绩超过100分的加分指标进行加分，满分为20分；普通高中的加分指标为男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标加分幅度均为10分。

高考改革让“选择”成为必答题

高考综合改革的两头，分别连接着基础教育、高等教育的改革发展。“课改”、“考改”作为一个整体系统，互为支撑，互为促进。在不断扩大自主选择权的过程中，不断趋近“好的教育”。而如何做好“选择”这道题，无论是学生、家长还是学校，都还需不断学习、适应。

教育部：3至5年实现校长教师交流轮岗制度化

这项工作的重点是推动优秀校长和骨干教师到农村学校、薄弱学校任职任教并发挥示范带动作用。教育部支持鼓励各地采取定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理、学校联盟、名校办分校、集团化办学、对口支援、乡镇中心学校走教等多种途径和方式推进校长教师交流轮岗。

上海深化高等学校考试招生综合改革启动

《实施方案》强调，要全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人。要坚持素质教育导向、确保公平公正公开、提高人才选拔水平、注重系统综合改革，努力形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。

浙江要求高中推行选课走班教学 配合高考改革

各级教育部门要加强督促检查，完善教学质量监测，规范学校办学行为，切实减轻学生课业负担；各级教研部门要有针对性地加强调研，指导学校认真落实各科教学指导意见，科学安排课程和教学进度，制定分层走班教学要求，深化普通高中课程改革，促进学校切实提高教学质量。

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