浙江海盐元济高中— —专题研修促成长，全员参与谋发展 ——李虹特级教师工作室专题研修活动 在元高举行

3月26日，李虹（高中地理）特级教师工作室本学期的第2次专题研修活动在海盐元济高级中学顺利举行。在工作室导师李虹老师的组织下，工作室全体成员围绕研修主题积极参与、认真学习，大家畅所欲言，充分交流，完成了一次高效率的主题研修培训。

本次研修的主题是“课堂教学研讨之说课”，有3个子活动组成。首先是工作室的5位成员进行“同课异构之同课异说”。 本次说课活动程序规范，要求严格，主要参照市高级教师职称评比的说课标准。课题是湘教版地理必修一第二章第三节大气环境《二、全球气压带、风带的分布和移动》，由导师李虹老师活动前一天下午5点公布，说课顺序由活动当日现场抽签决定。元济中学金雅丽等5位老师准备认真，说课环节完整规范，表达流畅清晰，教学设计各有千秋，说课过程各有风采。

第2个子活动是“评说课”。为了切实提高说课活动的有效性，促进每位成员的专业发展。在说课活动之前，李老师也对工作室的其他高级教师成员提出了听说课、评说课的具体要求，即以小组结对的方式让听课教师重点点评结对对象的说课。这一活动中，点评成员言语恳切、分析透彻、角度不同，有的侧重于从说课的基本思路要求，有的侧重于从评委倾听的角度，也有的侧重于从教学过程的说课细节、课程开发的角度……评课成员推心置腹、妙言要道，说课成员虚心倾听，豁然开朗。最后，李老师对大家的说课和评课作了精辟的总结和点评。在这样一场观点交锋、思维碰撞的深度研讨中，无论是评课者还是说课者，大家都觉得收获良多。

下午的第3个活动是工作室导师李虹老师的报告《说课的基本思路和技巧》。李老师的报告从理论的高度说明了说课在教育教学研究和促进教师专业成长上的价值，也涉及了说课的意义、特点和局限性等理论知识。同时，李老师还结合自身丰富的相关经验和上午的说课和评说课实践活动，从教学实践的角度提出了有关说课和评说课的基本框架和诸多技巧，为工作室成员的教学专业成长指明了方向。

最后，在本次说课主题研修结束之后，工作室成员还相互交流分发了在上学期命制的个人原创试题。说课和评说课的反思及原创试题的深度研磨交流成为本次活动的后续研修内容，留待我们大家继续学习和研究。一天活动有效率，主题研修实打实，相信我们的工作室定会发展都越来越好！