上海松江二中— —“影子教师”看美国加州高中教育

日前，“中国上海——美国加州影子校长、影子教师项目”顺利结束。松江二中化学特级教师余方喜作为全市遴选的20位“影子教师”之一参加了第三期“影子教师”项目，来到2010年被全美评为“最适宜培养孩子的地方” 的美国加州阿凯迪亚（Arcadia）学区进行为期8周的研修。

据了解，本期项目开展时注重教师们“浸润式”学习，深入课堂，参与学区或学校的各类活动。余方喜老师说道，报到第一天，校长将学校的各项日程安排交给老师们。只要老师们愿意，学校的任何课程、活动、会议等全面开放，可以自由学习。学员们每人都有一个项目，以“问题导向”为原则，深入研究中美教育差异。一起参与项目的老师们，根据课堂教学、教学环境、教学过程个性化、评价反馈、教学改进策略等方面进行研究。

谈到研修的体会，余老师说道，作为美国加州知名高中，阿凯迪亚高中课程具有很强的选择性。同一课程有不同水平，每位学生都有一张自己的课程表。他们十分注重合作学习，引导学生参与课堂教学，每一节课都能见到学生主动提问。“答案不重要，学会解决问题的方法、具备解决问题的能力才是最重要的。”作为美国教育中的“共同核心”（Common Core）理念，在加州的教育中得到了印证。

“加州的课堂聚焦于学生能力的培养而不唯学业成绩或分数。课堂教学处处渗透着批判性思维的学习内容和方式，体现着对教学民主的理解。”余老师补充道。美国的课程标准没有规定孩子需要学什么内容，只是描述了学生应该要达到什么样的能力，而我们的课程标准规定了学生需要学习哪些内容，这导致了国内的教师们经常无暇顾及让学生们开展探究型的项目来发展能力。

本次研修，“影子教师”们开展了“住家”体验，在感受异域文化的同时，也交流了中美双方家庭教育观念。Arcadia高中学生开展各种大型活动时，随处可见到家长们在做义工。