人类生命的承传是生儿育女，而生命意义的承传是促进一代又一代人的成长、进步和超越，从这个意义上讲，教师的职业当是最神圣、最有意义的。

　　人们又常说教师如蜡烛，点燃自己，照亮别人──意味着一生悲怆式的奉献。是的，教师的日常教育生活是繁杂又艰辛的，也时常面临困惑甚至痛苦，需要生命的付出，爱的奉献。我们也知道，教育是对生命潜移默化的过程，教育所引起的变化是极其缓慢、细微的。正如有人所说：中小学教师永远是，并且只能是“春天的播种者”，而不可能亲自收获“秋天的成果”。如果我们总是期待教育的付出会有“立竿见影”的效果，我们就会多一份莫名的惆怅。

　　然而，当我们深情地体会我们的教育生活，我们会惊喜的发现：教育不只是付出，也不是单向给予。她的确“是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的交流，是生命与生命的对话”。教育实施的过程是教学相长的过程，是师生双向激发的生命运动，她不仅存在于师生教学相处的时段，甚至存在于师生的一辈子之中。因此，我们有理由相信：一位优秀的教师，就是一盏灯，能够长久地照耀着人一生的道路；而且也有理由相信：教育的双向激发，将为增进师生共同的幸福提供无限的空间，会让我们自然步入“教学相长”的美好境界。

　　今年我们将迎来合肥二中建校六十周年，在收集整理校友信息的过程中，我们为学生的成长与进步而震撼，也由此倍感幸福。为了丰富校园文化，提升学校的教育内涵，也让师生共同分享学生成长的精彩，学校筹划在新落成的特色教学教研楼门厅通廊中设立“校友风采墙”。在此我们呼吁全体师生、离退休老教师和广大校友，共同推荐出色优秀的校友，整理他们成长成功的事迹，同时一并征集珍贵的校史文物、历史图片、文献资料、校友信息以及各种文体的母校生活回忆文章和校友成长叙事。请大家相互转告并积极参与。

　　作为征集启动仪式，本次推出的“校友风采”是2004届毕业生“王贝贝”。我们相信这项活动，不仅是回顾学校历史，展示办学成就，振奋师生精神，也会激励全体师生奋然前行。

　　学生的成长是老师幸福的源泉，让我们为学生的成长进步呐喊！加油！

合肥市第二中学校长
范守国