让每一个孩子阳光灿烂

——河南省第二实验中学李涵校长人物侧记

李涵，1998年由教育厅调入河南省第二实验中学任校长至今。10年来基层教育管理工作的磨练，使她逐渐成长为一名有思想、有魄力的校长。在她的带领下，河南省第二实验中学先后获得了全国优秀青少年文明岗、全国巾帼文明岗、中国陶行知教育理论与实践成果先进集体、河南省教育系统先进集体、河南省文明学校等几十项荣誉称号。学校中招成绩连续多年名列郑州市前茅，受到了教育行政部门和社会各界的高度评价。

因成绩突出，她个人也获得了全国教育系统先进工作者、全国德育工作先进工作者、全国巾帼建功标兵、全国三八红旗手、河南省特级教师、河南省优秀专家、河南省十佳校长等多项荣誉，并被聘为河南省政府督学、河南省教育学院兼职教授。

当越来越多的赞誉潮水般涌来时，李涵显得格外平静，因为只有她自己知道这一路走来的艰辛。

（一）

“我们要把健康还给孩子，把时间还给孩子，把思维的权力还给孩子。我们要让每一个孩子都阳光灿烂地成绩优异，而不是满脸倦色的力争第一。”2004年李涵率先在全省取消了早晚自习和双休日、节假日补课，这一举措引起了社会不小的震动，多家省内外媒体报道了此事，一时褒贬不一。没有辩驳，也没有迟疑，李涵认定了前行的目标，带领老师们进行有效教学的探索。

04年，学校出台《教师业务量化考评细则》，用评价的杠杆来规范教师的教育教学行为。05年，制定“有效教学的要求及评价”，完善了“有效教学课堂标准”，努力构建充满活力、情趣与智慧的有效课堂。07年，就加强学科能力建设，促进教师的专业化成长，对教师提出了更高的要求。09年，取消“戴帽自习”，培养学生的自学能力，活化学生的思维。

一节节跟班听课，一次次深入座谈，一点点修改制度，李涵硬是把刚开始持观望甚至反对态度的老师们都拉到了教育教学改革的阵地上。老师们开始了扎实的校本教研，深入开展集体备课；指导学生制定自主学习计划，拿出课外学习指导方案；集中听课，开展说课、评课活动，规范教师课堂行为，挤干课堂水分；加强集体教研，整合课程资源，开发特色课程。走出去，汲取成功的经验；请进来，让专家引领教师成长，以有效的教学搏击有限的时间。学校的学科能力建设成果被郑州市教育局誉为“是郑州市区域内目前最有价值的，是河南省第二实验中学的核心竞争力、核心发展力不断提升的基础所在。”

（二）

细化管理、打破思维定势、让创新成为工作的常态，是李涵进行教育教学管理的基本出发点。她致力于用制度规范管理，评价的杠杆来规范教师的教育教学行为，营造公平、公正、民主、和谐的校园文化。她常说她是校长，更是家长，她珍视初中生活之于孩子一生的意义，拍摄记录孩子三年校园生活的点点滴滴，给每一个孩子制作毕业光盘；毕业典礼上，她一定要把毕业证书一一发到每个学生手中；每次长假之前她都要求把所有的考试进行完，让孩子们过一个没有负担的假期；她争取学校加入联合国教科文组织协会，拓展国际交流空间；她改变了许多学校把毕业班安排在顶楼的做法，而将其教室放在一楼，毕业生的压力得以在操场上释放；她告诫教师“不要和青春期的孩子较劲”，放手让学生自我管理，效果之好出人意料。

（三）

每位教师的成长，都牵绊着李涵的目光；每位教师的发展，她都设身处地加以考虑。她对教师提出了“做事不留后遗症，教学不留遗憾”的要求，引导教师“有效工作，精致生活”。

她很严格，每次培训都要求教师全力以赴出效果。有效的培训让老师们从师德修养到德育方法、从教育理念到教学技术、从优雅教态到身心健康都有了很大提升。

她很较真，每次评优都要求教师一轮轮地比出来。板书设计、课件设计、说课评课，一项都不少，比拼出来才能代表学校去参赛。李涵对老师们说，机会和荣誉永远是自己用工作争取来的，不是谁指定的，也不是谁让出来的。

老师们的成长是有目共睹的。学校现有特级教师6人，省管专家1人，获得省师德标兵、省十佳班主任、省级名师、省级骨干教师、省教育厅学术技术带头人、省级优质课大赛一等奖等省级荣誉的教师占50%。

（四）

时光默默流逝，李涵在岁月中收获的，不仅仅是一届届学生的成长，越来越多来自行业和社会的认可，还有无法言说的病痛。每天早来晚走，学校就是家。一进学校，大脑就处于高度运转状态。她从不说自己累，她总爱夸赞老师和孩子们精神状态好，她也是用这种精神这种状态在支撑，让人不禁感叹她柔弱的身躯内蕴藏着怎样强大的力量！

专注而热情地付出，疲惫而充实地忙碌，欣喜而满足地收获。这就是李涵的生活。

教育部第八期初中校长高级研修班的学员参观学校之后，由衷赞叹“这是一所真正用心打造的高品位的精致学校，是一所名副其实的探索与创新的实验学校！”

澳门青年教师代表团来学校交流访问时，随团的中央驻澳联络办公室文化教育部副部长李正侨感慨良多地说道：“听了学校的介绍后非常的震撼，我没有想到在河南会有这么好的一所中学！”