落实好学习目标是课堂教学的根本追求

校长李世良、副校长吴红莉推门听课、走进课堂指导青年教师汇报课

教学是学校教育最重要的部分，而课堂是抓好教学的关键阵地。学校领导高度重视教学工作，校长李世良、副校长吴红莉推门听课，走进课堂，与老师们近距离接触，共同研究课堂教学。

5月22日，校长李世良、副校长吴红莉来到教室，认真听取了高一语文组伏广侠、石晓晓、王婷、马振芳，高二地理徐旭等青年老师的5节汇报课。下午第二节，他们又参加了汇报课的评课活动。

评课环节由高一年级副主任赵华剑主持。

在听取完授课教师的简单介绍、评委的点评后，副校长吴红莉结合自己的教学经验，与各位老师一起探讨教学设计与技巧。她指出，课堂教学指令、教学目标越明确，学生就越投入，落实就会越充分。想一想，说一说，都不如写出来。同时，吴校长强调，我们教师要珍惜课堂的时间，设计的每一个教学环节都要问问“为什么”，我们教师要注重规范的培养，培养他们质疑的能力。《念奴娇·赤壁怀古》，大家都在说苏轼“屡次被贬”，那么，却没人去质疑作者在创作这首词的时候，是第几次被贬。如果明确了这一点，就会有助于我们更加客观地把握作者的情感。

最后，校长李世良作了重要讲话。他从教学设计、教学方法、教师掌控课堂能力、课堂效果几个方面一一指出了各位老师在教学过程中存在的问题，并给予明确的指导。李校长指出，抓好落实是课堂教学的关键。要抓好落实，应该注意以下几个方面：第一，教学目标要具体。比如《念奴娇·赤壁怀古》这一课可以设置这样一个教学目标：会读，能背诵，能默写。这个目标就是切实可行，可以检查和落实的。第二，教师要先吃透文本，才能灵活处理各种课堂生成，更好地解答学生的问题。第三，教学环节要删繁就简，老师们在课堂上要去掉表演成分，回归质朴本质。环节设置要有目的性，要问问自己为什么要设置这一个环节，设置这一环节的目的何在。第四，老师们占有的好材料要舍得删减。好材料多的是，但并不是所有的材料都要讲出来。第五，学生是课堂教学的主体，要多关注学生。注意听学生说什么，及时给出中肯的点评；要善于引导学生，培养学生养成善于思考质疑的好习惯；不要束缚学生，要让学生自由地表达。

对每位青年教师，两位校长的点评一针见血，切中肯綮，指导意见非常具有建设性。两位校长同时勉励年轻教师，希望他们不断挑战自我，全方位地提升自我。

赵华剑副主任最后说，学校领导对青年教师高度重视，亲临指导，必定会促进青年教师执教水平的提高，对学科组建设的指导，也必定会推动语文组教学工作的整体提升。