“长期以来，我们夸大了教育的作用，认为‘没有教不好的学生’。其实教育没有那么大的力量，学校的重要使命是发现孩子，发现他们的最近发展区，发现他们的个性。”在日前由中国联合国教科文组织委员会和中国教育国际交流协会主办，北京十一学校和北京市中小学外籍学生教育研究会承办的首届世界未来教育论坛上，北京十一学校校长李希贵表示。

李希贵认为，如果仅仅从教学方法上努力，因材施教是无法实现的，必须为学生提供选择，通过选择来实现真正的因材施教。他介绍了十一学校如何通过给学生提供具有宽度和跨度的课程，帮助学生发现自己，比如学校的技术课有机械技术、电子技术、影视技术、汽车设计等13个模块，数学则有5个不同难度的层级。

李希贵指出，学校是孩子寻找同伴的地方，21世纪需要的很多重要技能，都离不开与同伴的互动。十一学校设立同伴关心日、社团促进中心，开发戏剧课程，就是为了让孩子寻找更多的同伴，让学生跨年级交朋友形成一个机制。