早在几年前，第九中学就已经围绕“关注学生学习心理，改善教师教学行为”这一主题，在全校师生中开展了“发现幸福之旅”的心理感受实践活动。而真正深入地开展幸福教育，还是源自2011年的一次全校范围内的“第九中学师生幸福感问卷调查”。那次问卷的统计结果与老师们的预期有很大出入：尽管现在物质条件提高了，可学生、老师、家长的幸福感指数并不高。

“幸福既是一种素养，也是一种能力，它与教育有关。当然，并不是什么教育都可以培养出幸福的人，只有幸福的教育才可以培养出幸福的人。”谈及学校开展幸福教育的初衷，校长吕国强如是说。于是，从2011年起，学校便确立了“快乐学习，幸福成长；快乐工作，幸福生活”的办学宗旨，从而走出了一条自己的幸福教育之路。

“校园广播”让学生展示青春的风采

为了体现九中的文化底蕴和让学生进行自主管理，以及让同学们在丰富多彩的校园生活中快乐成长，九中的德育，着眼于学生当前与未来的幸福，开展了一系列活动，特别是学校的“青春校园广播”，更是学校实施幸福教育的一道亮丽风景。

周一到周五的中午，由学生主持、采编、播音的校园广播便开始进行广播，并形成了主题化、板块化和系列化。“歌声飘过六十年”、校史宣传进行时、普及积极的心理学知识等内容成为周一的广播主题；周二的“能量加油站”，围绕一位位体育明星的成长之路，激发同学们为了理想而努力拼搏；周三的“世界和我World&I”，是通过学生自己对生活和外部世界的观察、分析，让同龄人进一步认识自我，融洽与外部世界的关系；周四的“学习之家班级秀”，主要以班级为单位，聚焦和展示各班级的亮点；周五的“大声告诉你我的爱”，为同学们充分提供了展示自己的机会。

校园广播不但让同学们展示了青春的风采，而且因办得有特色，编采人员还因此受邀参加了天津市广播电台的“青苹果”栏目的播音。另外，学校还举办艺术节、体育节及多种比赛，开辟多处展示性宣传橱窗，为学生提供展示自我、感受成功和获得幸福的舞台。

“幸福大讲堂”让学生们幸福成才

在开展幸福教育中，学校根据幸福问卷中存在的问题，利用周一的晨会或周五的班校会，开展了以“积极心态快乐学习”为主题的校本课程系列心育讲座。“良好的心态是成功的前提”“积极心态，快乐迎考”“走一步，再走一步：目标阶段分层管理”“专注一点点，提高一大步”“做一个管理自己时间的人”等系列团体讲座，有针对性地指导学生要用积极的心态走出心理认识的误区，真正达到“快乐生活，幸福成长”的目的。

在此基础上，学校还积极探索家校合作的新模式，邀请家长及社会各界人士走进学校，开辟“第二课堂”，出任幸福教育的课外“辅导员”，用他们的专业知识教育学生，用丰富的人生阅历引导学生，让学生们幸福成才。

“发现幸福之旅”让学生发现身边的幸福

学校通过开展“减压小图标设计”“积极心理板报比赛”“手抄报比赛”等活动，在学生中普及心理学知识，从而提高了他们抗挫折的能力。同学们编演的《改变收获》《转身拥抱阳光》《让我抱你吧妈妈》《连心桥》《90后我们个个牛》等校园心理剧，分别获南开区校园情景剧比赛一等奖、天津市中学生心理剧大赛三等奖和天津市文艺展演一等奖。

另外，同学们还确定了“我的幸福我做主”“幸福就是积极进取的心态”“幸福就在你我身边”“幸福就是珍惜现在拥有的一切”“九中盛开幸福之花”等20多个研究专题。

“21天幸福课”让孩子拥有“现在的幸福”

“望子成龙是绝大多数中国家长的心愿，为此，有些家长常常这样对孩子说：‘现在痛苦，是为了将来幸福。’我们为什么不能让孩子现在就幸福呢？理想的教育应该让孩子现在就幸福，让孩子在学校和家中的每一天都成为他们生命中阳光灿烂的日子，成为他们一生的幸福记忆。”这是学校利用校讯通，在开展“21天幸福课”专题活动中发到全校家长手机上的一条短信。

据了解，学校利用校讯通、网络博客等现代信息手段，开展了“21天幸福课”专题活动，日前已进行了三届，其中在新浪的“第九中学发现幸福之旅”博客上直播了两届，已成为了学校德育的一大亮点，受到了学生和家长的欢迎和一致好评。在“21天幸福课”活动期间，学校的心理教师每天会给家长发送两次信息，一次是普及科学的家庭教育知识和积极心理学方面的知识，一次是布置亲子游戏。家长们通过学习“21天幸福课”的相关知识，不但改变和弥补了家庭教育知识的不足，而且学会了如何调整亲子间的关系，懂得了理解和宽容正处在青春期逆反阶段的孩子。

教育家苏霍姆林斯基说过：“我们的教育信念应当是培养真正的人！让每一个从我们手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。”现在，九中的全体师生们正在为实现这个美好的目标而不懈努力。