校长：石雪莉

她衣着黑色立领毛衫，搭配淡蓝色绸缎围巾，质朴中凸显出一校之长的成熟稳重;

访谈中，她话语不多却条理清晰，娓娓道来中丝毫不离学生的成长，让人感受到她做教育的踏实、认真;

她看似严肃内敛，但实质上是怀揣着办好学校的教育梦，用教育家的情怀无限的热爱之情低调办学;

“在其位谋其政”是她的人生格言，她目光高远，根据现有资源，结合教育发展的趋向，描绘出学校发展的蓝图，把“改善育人环境，提高办学水平，打造特色学校”作为学校的奋斗目标，她渴望下一任校长可将朴实无华的校园打造得朴实有华;

她以善良宽厚的为人、俭朴纯真的品德，撑起一个和谐温暖的家，更搭建起一所欣欣向荣、蒸蒸日上的学校。

她是辽宁省教育科学“十一五”规划教育科研先进个人、沈阳市骨干校长、沈阳市教育专家、沈阳市劳动模范、沈阳市“五一”劳动奖章获得者，她就是沈阳市第二十七中学校长——石雪莉。

我是27中毕业的学生，又在这工作30多年，我就是想实实在在尽我所能为学校做我最大的贡献。

我对教育情有独钟。

听课，不仅仅是听老师的课，而是通过听课了解老师的状态、学生的状态。

自己有理想，并踏实地为理想奋斗，实现固然美好，即使实现不了，也此生无悔了。

做教育是件慎重的事，学生的成长不可复制。

　　                                                             ——石雪莉

校园内涵的传承者

敬业实干 以身作则 做“刷脸”先锋

在沈阳市第二十七中学有这样一位校长，她高中毕业于本校，大学毕业后回归母校，三十一年来她做学校的班主任、教学副校长、书记、校长兼书记、校长，始终未离开二十七中学，将学校文化传承、将学校更辉煌地发展，她就是石雪莉校长。

走进二十七中学，记者发现校园内没有过多的修饰，给人的第一感觉却是简洁、大气。来到石校长的办公室，洁白的墙面上无任何装饰物，简单的书柜里整齐地摆放着书籍。初见石校长，她这样说道：“我就是这样朴实的人，只想实实在在做事。这可能跟我自身的性格有关，也与我在二十七中学这些年受文化的熏陶有关吧。”

踏实、严谨的石校长对工作任劳任怨，认真负责，她对自己要求非常严格，以身作则，要求老师做到的她首先做到。除特殊的外出学习，每天的7点钟石校长都已坐在了办公室里，学生老师们几乎每天都可以看到石校长的身影，这也就是学校所谓的“刷脸”。石校长对自己严格，规则意识强，对学校的教师却很人文。学校里，女教师居多，很多教师父母都不在沈阳，接送孩子的任务就都落在自己的头上。在不影响学生学习的前提下，石校长都会予以理解和支持，并默默地帮助甚至自己完成份外的工作。

学校历史久长，丰富的历史文化积淀是老校拥有的本体优势，石校长用自己的踏实、朴实传承着二十七中学的内涵文化。

锐意创新的践行者

开展“四创”活动 加强班集体建设

人们常说，只有优秀的学校文化才能孕育出优秀的学校教育。多年来，在石校长的大力倡导下，学校始终坚持开展班级“四创”(班标、班训、班歌、班规)活动。这项活动是班集体文化建设的重要载体之一，具有较强的宣传作用、激励作用和凝聚作用。班标、班训、班歌、班规的创作、设计全部由班级学生独立完成，提交学校德育处，经审核通过后制成展板，挂于班级门旁。

“我们都并肩走过风雨的征程。遍体鳞伤，但仍不放弃。因为，在我们冲出束缚的一瞬间，朝阳会映着我们美丽的身姿。飞向远方，飞向四班美丽的梦……”这是一年四班班歌《梦》的歌词。歌词字里行间流露出学生们对美好未来的憧憬。高一学年主任汪研向记者介绍，学校每年都进行一次班标、班训、班规展示和班歌比赛。孩子们都乐于其间。班级“四创”活动的开展，不仅增强了学生的集体观念、集体凝聚力，而且培养了学生独立思考、乐于创新的精神，也成为学校文化生活的一道风景线。

沉稳、朴实的石校长虽低调内敛，但她的发展创新学校之心却一直汹涌澎湃。她在稳健办学的前提下，务实创新。“在其位谋其政”，这是石校长的人生格言，她目光高远，根据现有资源，结合教育发展的趋向，描绘出学校发展的蓝图。她总在说，我们学校不像其他学校那样芳香四溢，绿树环绕，这就是踏实。渴望下一任校长可以将朴实无华的学校打造成朴实有华的校园。

养成教育的力行者

培养学生追求卓越的良好习惯

养成教育是小学生的必修课。石校长认为，踏实做教育，就要做对学生来讲最好的教育，因此，在第二十七中学，养成教育是贯穿于德育工作始终的一条主线。

学校的养成教育面向全体学生，针对不同年级的特点，从高一到高三分步实施，贯穿高中学习生活全程。即：高一打基础，行为成习惯;高二做骨干，各方做表率;高三保传统，不忘传帮带。通过层次目标强化，使养成教育处于滚动推进的良好状态。在实施的过程中，学校采取了寓养成教育于学校制度之中、寓养成教育于各种活动之中等五种方式，逐步形成“规范行为—养成习惯—内化素质”的育人氛围，进而达到使学生成人、成才的目的。

生活中的石校长也是心细仁善。在儿子面前，她既是一位慈祥的妈妈，更是一位严格的教师。她始终用自己的“正气”去影响孩子、引导孩子。她认为教育孩子要从小事抓起，凡是要求孩子做到的，自己先做到。儿子上高中，她坚持与孩子一同步行上班。晚饭后坚持与孩子一起散步，边走边交流，教给他文明的举止和良好的习惯。节假日休息时间，她总不忘带着孩子去看望年迈的父母、公婆，从小培养孩子敬老的美德。

余秋雨曾说，成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种无需声张的厚实。石校长正是用这光辉与厚实做着最踏实的教育。