2011年10月6日至13日，按照我校与韩国三圣学校建立友好姊妹学校的协议约定，我与李江海副校长、荣江建筑安装有限公司董事长黄传江名誉校长、朴鹤龙老师四人到韩国三圣学校出席在韩方的签约仪式，并进行办学模式与理念、办学条件及教育资源情况考察，同时了解和学习三圣学校先进的教育教学方式和经验，此行收获颇丰，受益匪浅。

一、活动简单经过

飞机当日抵达仁川，拜访并入住朋友家，次日到首尔并作短暂停留，参观大林中学。在釜山市参观访问了小学、中学、大学各一所，其中釜山国际大学总长金永植及其国际交流部朴善玉部长热情接待我们，参观校园，并与二十多位中国留学生见面。活动主要在三圣中学进行，包括参加欢迎仪式和签字仪式，参观校园参观学校，与校领导和师生代表交流、听课等。三圣中学是1954年建立的企办校，现有初中600多人（全部为男生），高中2000多人（全部为女生），学校依山而建，建筑风格各异，错落有致，各种附属设施齐全且先进，办学质量在釜山市名列前茅。

二、感受与体会

1．课程设置多样。一是课程内容与中国大体相同，除国语、数学、外语之外，还有一些会科学与自然科学方面的科目，但有十几个版本教材供学校选择，充分体现了课程的多样性和选择性。二是实践类课程丰富。如礼仪学习课，手工、陶艺学习课，科学探究课，社会适应探究课，音乐、美术、体育选修课程（包括跆拳道、高尔夫），学生旅游等。

2．课程实施科学。每天的课时安排中，会有一至两节课的时间供学生上选修的课程，包括音乐、美术、体育、手工、礼仪、阅读等。（当然，无论小学、初中、高中，会随年级增高而减少）。

这些内容都是目前我们的初、高中课程改革所倡导的东西，也是我们努力的方向。但是由于学校传统办学观念、学校师资及设施条件、社会习惯价值观、家长以及学生、升学就业压力等因素的影响，我们的学校教育和家庭没有更加大胆地落实和实施素质教育的全部要求，增加考试科目课时，挤压非考试科目空间；重视文化课学习，轻视体卫艺素质；白天上，晚上补，假期成为“第三学期”等等。

我认为出现这个问题，有历史和现实的各种因素影响，但面对这个所有人都承认的问题，更多考量的是学校的教育良知，学校管理者的价值取向，教师的职业道德，政府的行政命令执行力度。

给我感触最深的是全校坚持上“大课间”和暑期的学生远足，曾经是一些老师和学生不理解和担心的事情，但在全校师生的共同努力下，都坚持做到了。传统的错误认识是难以短期改变，但主观意识不能不改变。除社会、家长、学生应该逐渐改变人才观、成才观外，学校应敢于循序渐进地推进本学校的课程多样性、选择性、灵活性，让老师、学生、家长乃至社会，在我们的坚持中慢慢转变观念。难以想象，学校放弃教育梦想，改革将会怎样推进，未来将是什么样子。

3．办学条件先进。所有教室全部配备先进的多媒体系统，包括网络电脑、音响、大屏幕等现代教育教学设施，教师能在课堂上自由、充分、生动、形象地展示教学内容，效果非常好。各种功能用室齐全且环境优美。如我们常讲的新老三室齐备外，音乐室、美术室、手工室、医疗室、读书室、助残室、英语室、学生休息室等一应俱全。学生体育活动场地也能充分满足学生活动需要，有篮球场、足球场、排球场、垒球场、高尔夫球场、跆拳道馆等。绿化美化好，各种花草树木造型各异，不拘一格。为学生全面而有个性的健康发展提供了坚实的硬件保证。

4．师生关系民主。记得在9月2日，三圣学校初中部的李昶墨校长、高中部李校监等一行人来访时，李校长的亲切、随和、爱生，给我们留下深刻印象。他与欢迎的学生一一握手，向学生们做出“我爱你”的手势，高兴地与学生合影。

这次来到三圣学校，学校董事长兼高中校长的姜圣奉先生已61岁，明年就要退休。他举止稳重，言谈和蔼，平易近人。在陪同我们听课的时候，会风趣地为犯困溜号的学生揉肩。在他的办公室里有专门为来访学生准备的糖果，他说这样会让孩子的情绪稳定下来。另外，在结缘式上，在很多老师的课堂上，学生向他及学校领导、来宾大声欢呼。

我们走进很多的课堂，能感觉到师生关系较好，氛围比较轻松。教室的后门是敞开的，其他人随时可以进入教室，这本身就是一种胸怀。在现代文明快速发展的今天，过分地把持师道尊严是不能适应时代孩子心理特点的。正如陶行知先生倡导的“蹲下来与孩子说话”，民主、对话、协商，一定是解决问题的重要方法。

5．相对于我们来讲，学生接触社会机会多，社会适应能力强。

学校会定期组织学生集体旅游，饱览祖国风光，锻炼活动能力，增长社交才干，还有其他一些校内外的社会实践活动。因此，很多孩子见到客人落落大方，主动问好，热情招呼。有三名高二的女同学，听说我们是中国来的老师，就主动要求来见我们。问一些中国高中学生的情况，同时也表达出对中国的一些了解（史记、春秋战国、西安、兵马俑、秦始皇、三国演义、北京、上海等），喜爱之情，溢于言表。

这些与我们新课程改革所设计的综合实践活动（研究性学习、社区服务和社会实践）的初衷是一致的。但我们目前在这些方面还要加强落实力度。

6．办学思想的国际化意识较强

姜圣奉校长坦言：未来世界发展，人们的交往更加频繁，国界的观念会减弱，全世界的人像一家人一样。

三圣学校还与日本的一所学校联谊。十多年来，一直互派学生，深入到对方结对孩子的家中，与他们一起生活，一起上课（短则一周，长则一、二个月），并不在意能学到多少具体知识，主要目的是接触、体验、感受。

釜山在韩国的地位相当于中国的上海，也是一个国际化大都市。地域的优势，使他们形成国际化视野、开放的胸怀是情理之中的事。做为深处东北内陆的边远山城学校，从民族复兴、国家富强的角度考虑，逐渐地融入这个潮流中。正如一位学者提到的，中国不仅应是国际活动的参与者，更应成为活动规则的倡导者、制定者，从而在全球竞争中保持自己的话语权。

三、几点思考

1.任重道远。当我们看到如同我们自行车一样普及的“现代”汽车、整洁公共环境卫生、高速便捷且服务周到的交通运输、文明自强的国民、完善的教育教学设施和科学的教育理念，以及那些我们没有看到但客观存在的两国在政治、经济、文化等方面的差异和差距，都让我们这些教育工作者感到肩上责任的重大。

2.民族自信。苏小明在《可爱的中国》一歌中唱到：“我热爱我的国家，我的祖国光荣伟大，她有勤劳而善良的人民，悠久的历史灿烂的文化。我诞生在你那温暖的怀抱，你是我亲爱的妈妈，我热爱我的国家，我愿把我自己所有的一切，献给我慈祥的妈妈。”辽阔的疆域、悠久的历史、勤劳的人民、强盛的国力，让我们每一个中国人对国家和民族的未来，对自己和学校的未来都充满信心——中华民族一定会走向复兴。

3.善于学习。他山之石可以攻玉。虽然最近几年由于金融危机的影响，放慢了发展速度，但作为幅员不大，资源缺少的韩国能够成为亚洲四小龙之一，在发展战略、发展方式、文化建设等方面一定有值得我们学习的地方。我们应该有开放的胸怀面对世界所有先进的文化。

费孝通老先生曾经意味深长地讲了一句16字箴言：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。是讲人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。所以，我们应该分析两国、两校在教育理念、办学思想、价值观念、发展观念以及教育教学方式等方面的异同，找准学习借鉴的切入点和落脚点，吸收借鉴，为我所用，共同发展。

4.加强交流。双方学校可以根据自己师生的特点和对方的合理需求意见，采用家庭式或集体式的方式进行单一主题交流或多主题（音乐、舞蹈、体育、美术、语言、课程、社会实践、观光）交流等内容。总之，内容丰富多彩，形式灵活多样，注重实践体验，过程效果并重。