经过反复调研、讨论、修改，《思源致远，创生卓越——上海交通大学附属中学发展规划》经四届五次教代会审议通过，正式稿向全校教职工颁布。

2月5日上午9：00，在人文楼演播厅召开了新学期第一次教工大会。会上，徐向东校长对学校新一轮发展规划进行了深度解读。

首先，徐校长着重分析了“思源致远，创生卓越”这一新的办学理念的蕴含。

为了进一步深扎文化根基、开拓国际视野，在深入的变革历程中创生卓越的高中教育品牌，我们在新的发展阶段选择的办学理念是“思源致远、创生卓越”。

在这一理念中，“思源”是深切感悟和主动辨析生命成长之源和养育之恩；“致远”是在“思源”的基础上求实、求高、求新，志存高远，主动创新；“创生”意指发展主体在创造中生成新的发展境界的过程，即学校成员在积极进取的过程中用心交往、主动开拓，投入到富有生命活力地相互激发生命活力、逐步生发卓越品质的过程，它蕴含着我们恢弘的气度、充足的耐心、饱满的热情、持续的活力；“卓越”不只是一种外显的成功标志，更是一种内生的高雅品质，它融合了追求远大志向的豪迈气势和善于厚积薄发的生命智慧——这种卓越品质正是在“思源”和“致远”之路上不断“创生”而来的。

从总体上看，这一理念包含两个方面的含义：（1）思成长之源。这就是饮水思源，以感恩之心领悟殷切期望，回报家国恩情，生发新的活力。（2）致理想之远。这就是志向远大，以坚韧不拔的毅力、不断创生的实力迈向卓越，激发创新智慧。

为了实现有特色的卓越发展，使“思源致远，创生卓越”的文化品质成为学校的品牌特征，我们继续秉承“求实、求高、求新”的办学传统，但又赋予其新含义，由此形成新的发展策略。

关于学校新一轮的发展策略，徐向东校长从三个方面进行了阐述：

一是通过文化建设丰实办学内涵。学校文化综合体现着一所学校的办学品质和学校成员的发展状态，因此，要创生卓越品质，我们需要将文化立校作为一条重要的发展策略。对于已有丰厚文化底蕴的我校来说，在新的阶段建设学校文化，需要通过学校成员的共同思考来辨析办学理念的新内涵，梳理提炼已有历史中的宝贵经验，更需要结合日常教育实践的创新，主动创生新的文化品质。

 二是通过特色创建提升发展境界。在新的发展阶段，学校将着眼于建设科技教育的整体性文化特色，系统梳理特色发展情况，进行归纳、总结和创新，在创新人才早期培养、生涯发展规划指导、学生自主德育、特色课程建设等方面加大特色创建力度，形成特色化的育人机制和相应的教育资源。我们将以特色创建为主线引领各项教育教学活动的改进，使学校发展进入更高境界。

三是通过教育科研开拓创新空间。结合实践开展教育科研是促进教师发展的关键动力机制，也是实现学校内涵发展的主要途径。在新的社会背景下，科研已经成为带动学校各方面发展的重要力量。为此，在新一阶段，学校要积极鼓励教师投入到教育科研中去，并通过团队合作创新拓展专业发展空间。让更多教师通过科研成长为研究型教师，进而成长为代表学校教育特色的品牌教师，同时也由此使学校内涵发展和特色发展通过创新而进入更高境界。

最后，徐校长从五个方面解读了学校发展的实施项目：

1．促进制度创新，更新发展机制。在正确的政治方向指引下，秉承“思源致远，创生卓越”的办学理念，依法治校、科学管理，以形成高效的领导团队、完善制度体系和运行机制为工作目标，以完善规章制度、更新管理方式、推进民主治校为工作策略，进一步完善学校管理体制，提升学校管理水平，更新学校发展机制。

2．建设教师团队，发挥师资优势。在加强研修培训、进一步提升师德水平的基础上，在教师团队（年级组、教研组、备课组、课题组或项目团队）中完善合作创新的机制，由此激发教师的创新活力，在每位教师自主发展的同时发挥教师团队的整体优势。

3．优化课程体系，拓展创新空间。深入领会二期课改的课程理念，以我校科技教育特色创建中的课程建设作为创新人才早期培养的重要载体，并将其融入到整个学校的特色化课程体系之中。

4．深化教学改革，创建教学特色。在各门课程教学改革中，创造性地理解并渗透“思源致远，创生卓越”的办学理念，着力培养学生的创新素养和“自主探索、相互激发”的学习方式，形成各科教学优势和学校整体教学特色。

5．拓展德育平台，引领学生自主。根据“思源致远，创生卓越”的办学理念和我校学生的发展需要，拓展特色化的德育平台，培养学生合理的价值取向和成熟的自我意识，形成远大的志向，学会在“自主探索、相互激发”中创生卓越品质。

下一阶段，我们将着手制定制度创新、师资队伍、课程建设、教学改革、自主德育五个行动计划。

学校发展规划和五个行动计划的相继颁布实施，必将对我校未来的发展产生深远影响。交大附中朝着“现代教育领先，国内著名，国际知名的实验性示范性高中”目标迈进的脚步将会越走越快，越跨越大。