“在今年的招生中，我们会‘锁定’那些初中学校潜在的‘10A’生，对偏科生说‘不’。”谈及高考改革“指挥棒”对高中招生的影响，交大附中校长徐向东鲜明表达了自己的观点。他解释说，所谓潜在的“10A”生即在各区初三一模考排名前列的学生，各科成绩优秀，全面均衡发展，基础扎实。

进入高中后，他们很可能就会成为未来的“10A”生。之所以要锁定这批潜在的“10A”生，徐校长表示，因为高考改革方案已明确，今后要将学业考成绩纳入高招，学业考将在未来的高校招生中扮演重要角色，成为高校自主招生的重要参考。如复旦大学就在日前表示，2016年度全面使用学业考成绩作为考生的报考资格，10门科目中不少于8门科目等第为A。受此影响，徐校长坦言，在今后的中考招生中，学校就会考虑，尽管有些初中生竞赛成绩突出，但若是学科“翘脚”现象严重，进入高中后学业考拿不到8A，那就丧失了报名参加名校自主招生的机会。“因此，我们学校的策略是鼓励学生在夯实基础的前提下，发展学科特长兴趣。”

除了关注初中学校潜在的“10A”生外，高中校长还看重学生的哪些特质？徐校长的回答简洁明了，那就是思维方式。“一个人掌握的经验和知识固然重要，但它们都可以通过后天习得、培养，唯独思维方式将影响人的一生。”徐校长告诉记者，思维方式包括发散思维、创造性思维、质疑、思辨等。

当碰到新生事物和突发事件靠知识和经验都无法应对时，只有拥有超强思维能力的人才能应对、解决。“学校还非常欢迎有艺术体育特长、综合素质高的学生来报考。”他举例说，在该校招收的2015届学生中，有115名学生的艺术特长等级达到业余十级或演奏级以上，占招生总人数的29%，且学生涉猎的艺术门类繁多，包括钢琴、二胡、古筝、大号等15个门类。在高考改革“风向标”的引导下，一些高中的办学思路也在发生转变。在徐向东看来，一所高中若盲目追求升学率，这所学校的孩子是没有“明天”的。“

相比较升学率、高考拼高分，我们更关注学生学习兴趣的激发，这是跟随他一辈子的东西”，由于有着13年的高校从教经历，徐向东在大学里看到过不少“高分低能”的学生。如何转变这一现象？在他看来，高中应该有所作为。交大附中从高一年级开始，开设职业生涯课，帮助学生了解、发现自己的特长和优势，将学生对未来专业和职业的选择前移。这几年，交大附中一直在人才培养上探索与高校无缝对接，联合多所大学开设虚拟班。

在虚拟班里，学生通过高校教授开设的讲座、夏令营，近距离了解相关专业。高校也通过长期动态的观察，了解这些高中生是否是他们想要的人才。对于这部分学生而言，高考是否“拼高分”已不重要，重要的是他们提前找到了自己的兴趣所在，将来读的都是自己喜欢的专业。