“育人为本，德育为先”这八个字，在新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市第八中学校长赵萍的心中有着千斤的重量。“如果德育工作没有抓好，育人也就无从谈起，教育也就没有了根基。‘立德树人，树魂立根，文化强校，追求卓越’。”这是乌鲁木齐市第八中学领导班子和全体教职工的共识。正因为如此，乌鲁木齐市第八中学不断创新，勇于探索，在德育针对性、实效性方面取得了公认的显著成绩，形成了独具特色的德育“八中模式”。

以“社会主义核心价值观”教育为突破口，统领学校德育工作

新时期，中学德育如何开展，这是摆在所有中学面前的课题。为适应时代发展对培养人才的需要，新疆乌鲁木齐市第八中学以“社会主义核心价值观”教育作为突破口，统领德育工作，形成了独具特色的“八中模式”。

乌鲁木齐市第八中学校长赵萍认为，对当代青少年来说，在人生成长的重要阶段对其进行社会主义核心价值观教育，不仅关系到一代人的健康成长。也关系到社会主义和谐社会建设的百年大计。建设社会主义核心价值体系，是党的十七届六中全会在思想文化建设上的一个重大理论创新。也是建设社会主义和谐社会的关键之一。马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观，四部分构成了社会主义核心价值体系的基本内容。

乌鲁木齐市第八中学领导班子认为，在对学生进行社会主义核心价值观教育时，必须改革创新现有思想道德教育模式，对未成年人进行社会主义核心价值观的教育必须求真务实。社会主义核心价值观的教育，关键的问题是如何将这些大的、抽象的、理论性的、与孩子现实生活有一定距离的，甚至是相对较为空洞的观点、理论转化为孩子们切实需要、乐意接受、能够理解的东西。

乌鲁木齐市第八中学采取的做法是常规教育和重点教育相结合。学校努力加强德育处、团委、学生会、年级组间的工作协调和配合，尤其加强团员们的思想工作；密切联系班主任，发挥一切德育职能人员的作用，把课堂作为德育工作的主阵地，注意发挥各学科教学的德育作用，发挥学生干部的作用。深化德育的主题化、日常化、程序化。

学校从小事抓起，教育学生遵纪守法，养成文明行为习惯，做到尊师爱校，知法、懂法、守法，创造良好和谐的校园文化环境。加强学生行为习惯养成教育，注重学生诚信品德培养。建立加强养成教育、诚信教育举措。加强教师职业道德建设，树立师德典范。树立全员育人意识，强化教师思想政治教育和师德师风建设，制订相关实施方案、措施、制度。规范仪容仪表，符合八中学生形象。

乌鲁木齐市第八中学通过加强学生思想政治教育工作，教育学生端正学习态度，增强学习自觉性，着力在全校师生中营造积极进取、开拓创新、不断探究新知识，追求新进步的良好学习氛围，实现校风学风的根本好转。通过培育感谢父母、感谢老师之情，引导培育学生对伟大祖国、社会主义制度、党的正确领导的感恩之心。学校定期在重要节日、纪念日开展相关的感恩教育活动，强化升旗仪式教育，宣传国旗法、严格升旗制度。以爱国主义为主题，开展传统美德教育等系列教育活动。

通过对学生日常行为的规范化教育和思想品德教育，重视学生体育锻炼，保证每天不少于一小时的体育活动，且将活动排进课表，使其成为健康、活泼、奋发向上的合格的学生。

乌鲁木齐市第八中学还开展了党的民族宗教理论、民族团结教育、心理健康教育、国防教育、三防教育、卫生保健教育等等。同时将特色课程教育内容列入学校的总体规划，作为学校的重要工作。举办每月主题班会讲座和黑板报比赛，陶冶学生高尚情操，培养和树立学生自尊自爱、坚韧顽强的意志品质和正确的人生观、世界观、价值观。

通过一系列活动的开展，乌鲁木齐市第八中学“社会主义核心价值观”教育深入学生心中，通过探索和实践，找到了突破口，开创了全校德育工作新局面。

坚持把德育工作放在学校工作首位，渗透到全过程

要做好学校的德育工作，校长的理念很重要，但仅此还远远不够；德育教师的配备很重要，但仅此还远远不够；德育工作，是每个教师的工作，只有形成这样的理念，并心往一处想，劲往一处使，才能确保“德育首位”的理念落到实处。

“坚持把德育工作放在学校工作的首位，贯穿于教育教学中的全过程。”乌鲁木齐市第八中学校长赵萍说，“如果做不到这一点，德育工作不会有好的效果。”

的确，在个别学校，德育工作说起来重要，但由于在认识上没有达到一定高度和深度，没有形成统一的指导思想，结果在落实的时候往往就出现了问题，要么轻描淡写，要么干脆任其自生自灭，这样一来，德育首位就很难落到实处，而成为写在纸上的一句话。

乌鲁木齐市第八中学深知这样的问题，因此，在落实德育首位理念过程中，把统一全校教职工认识和思想放在重要位置来抓。学校立足全面推进素质教育，以课程改革、课堂改革、评价改革为主导，确立人格与学力为主体的六条教育目标，即主体化原则、人格化原则、创新化原则、学力化原则、全域化原则、和谐化原则，培养为中华民族的全面复兴而拼搏奋进，具有创新意识和创新能力的一代新人。

乌鲁木齐市第八中学以“引领学生需要、从学生的需要出发开展德育工作”为理念，坚持“尊重、理解、信任、激励、宽容”的原则，注重德育工作的“主体性、民主性、开放性、个性化”，开展“班级文化”、“学生文化”、“教师文化”、“校园环境文化”等校园文化建设的实践。

学校通过讲座、培训、学习活动，专门就德育首位的理念问题进行专题探讨，并形成共识。要求全体教师在开展工作的时候，首先心中要想到德育工作，在教育教学过程中，首先要将德育渗透到全过程中。在制定学校发展规划和具体工作计划时，把德育工作放在优先考虑实施的位置。在乌鲁木齐市第八中学，每年都要举行德育研讨活动，2005—2006学年的德育研讨主题是德高为师，学高为范。

2006—2007学年的德育研讨主题是把握时代脉搏，践行“八荣八耻”，触摸学生心灵，创建和谐校园。2007—2008学年的德育主题是：能力与知识并重，情商与智商并重，成人与成才并重。要成才先成人。要文明大气，和谐发展。2008—2009学年的德育研讨主题是：学会做人比学会做事重要。2010—2011学年的德育研讨主题是：“构建和谐校园，提升师生人文素养”。2012学年德育研讨主题是：“道德为本，学会做人”。

在对学生进行社会主义核心价值观教育时，八中通过形式多样的活动和专题报告、讲座等，将社会主义社会的政府和人民共同为之努力奋斗的价值取向告诉学生，并让学生入脑入心，让学生树立起正确的人生理想和追求，不断完善自我，健康成长。

通过这些德育主题研讨活动，使全体教职工形成了“以人为本，着眼于学生终身健康发展”的教育观和全员育人，人人都是德育工作者的强烈责任感。“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的理念真正深入人心。

加强硬件建设，使德育工作拥有牢固而坚实的基础

干净整洁的校园里，百年的老榆树根深叶茂；恢宏大气的教学楼，不时从窗明几净的教室里传来的读书声，隔绝了外界的嘈杂，让人们的心不由地静了下来，整个人仿佛置身于另外一个世界……这是走近乌鲁木齐市第八中学的第一印象，这样的环境无疑让人心旷神怡，沉醉其中。同优美的校园环境一样，德育也需要一个良好的环境。

“没有硬件建设，德育工作就没有基础。”这是乌鲁木齐市第八中学领导班子的共识。自从成为全国未成年人思想道德建设示范点、爱国主义教育基地后，学校便大力开展了德育硬件建设，为切实发挥爱国主义教育基地的作用，大力弘扬爱国主义主旋律奠定了深厚的物质基础。

走进乌鲁木齐市第八中学综合楼一楼，一个占地面积320平方米的校史展览室展现在眼前。展室内陈列、记载着学校自1916年以来的教育教学体制转变及发生在学校变更时期的历史事件、历史图片和原始物品等。学校为此投资了10余万元。

这些可歌可泣的革命历史对第八中学来说，是一笔珍贵的历史精神财富，它是乌鲁木齐市第八中学每一届新生入学后必上的第一课。学校悠久的历史和深厚的文化积淀，承继了先辈们不渝的爱国精神和他们传承下来的伟大的中华民族精神。在这个与时俱进的时代，学校在可歌可泣的文化传统和丰厚的文化底蕴方面有着无比的优势，并充分发挥示范作用。

除了校史展览室，在八中校园东侧的墙面上，富含历史价值与文化底蕴的浮雕墙让人眼前一亮。浮雕墙以第八中学校史和革命史为题材，设计方案分八幅完成。第一幅—女中创立；第二幅—女校成立第一个党支部；第三幅—抗日救亡；第四幅—狱中斗争；第五幅—革命者就义；第六幅—营救狱中革命者。第七幅—回到延安；第八幅—学校的继承发展。

这八幅画面，浓缩了八中光荣革命校史，充分利用校史资源，作为校内爱国主义教育、革命传统教育基地、全国未成年人思想道德建设示范点。

在校园建设德育硬件设施外，八中还在德育校本教材上创出了新意。学校的校本教材《缅怀先辈承继精神》从朱旦华女士的传记中节选了部分内容。收集了朱旦华女士1938年7月受党的派遣到新疆开展革命工作，在省立迪化女子中学（八中前身）任教导主任期间，很多对学生有着教育意义的历史故事和图片。

朱旦华同志在第八中学这片热土上，走过了一段洋溢着鲜活爱国精神和坚定不移革命精神的奋斗历程，她的这段可歌可泣的革命历程，对八中来说是一笔永恒的精神财富。为充分挖掘和享用这些资源，进一步加强学校未成年人思想道德建设及爱国主义教育工作，进一步推动思想道德教育课程的校本化，根据朱旦华同志的传记编写了德育校本教材《缅怀先辈承继精神》。并编排了以朱旦华同志狱中斗争为主题的多幕话剧《峥嵘岁月》。这笔永恒的精神财富成为学校每一届新生入学时必上的第一课。《峥嵘岁月》的话剧也作为每年艺术节的保留节目，这些都激励着一代又一代八中人走向成功，迈上辉煌。

“图书是造就人才的工具”。根据迄今保存在校书上的印鉴和用铅字打出的进书日期，八中解放前收藏图书最多的时期是在新疆省立迪化女子中学时期和新疆女子学院时期。在抗战时期，八中成为新疆第一所完全中学、唯一一所女子大学的时候，学校图书收藏就有了飞跃的发展，大部分古籍线装书在这个时期进入八中的图书馆。现在学校藏有历史类、文学类、传记类、字典（带插图）等珍贵古籍线装书4156册。其中以《补过斋文牍》最为珍贵，全疆共有两套，八中就收藏了其中一套。《补过斋文牍》是一部具有很高历史鉴赏和收藏价值的古籍线装书。赵萍认为，这些珍贵资料能够激发学生的自豪感，对提升学生思想道德素质影响颇深。

在八中的校园里，有一段最古老的城墙，从学校的东南角延伸至北面，长约30米，墙面积约120平方米。它原为八中前身乌鲁木齐迪化中学的东城墙。这段具有历史性代表的古老城墙，蕴含着学校发展历史和深厚的文化积淀，成为教育学生的“不动的教科书”。

乌鲁木齐市第八中学充分利用学校的历史和文化资源，进行挖掘和建设，让其成为德育硬件。这些有形的教育资源成为学校德育工作的有力基础，对德育工作的开展提供了扎实有效的保障。

培养有德育理想的教师，打造过硬德育工作者队伍

做好德育工作，教师是关键。如果教师没有德育理想，就很难把德育首位落到实处，更不可能俯下身子做好德育工作。

乌鲁木齐市第八中学领导班子遵循教育方针、教育发展规律，大胆提出了“教育的出路在改革，根本在育人，关键在教师”的工作思路，把注重教师队伍建设提到了学校工作的重要位置，并建立了以校长、书记为首的六支德育队伍：一是德育处——年级党支部书记——班主任组成的管理育人队伍；二是教务处、教研处——学科教研组——备课组、任课教师组成的教书育人队伍；三是总务处、德育处、教务处——各后勤服务点、图书馆、实验室、校园网、学生宿舍各服务人员组成的服务育人队伍；四是团委——少先队、学生会、班团支部、班委会组成的活动育人队伍；五是德育处、办公室、总务处组成的创建校园软硬环境的环境育人队伍；六是值周领导——德育处——社会实践管理服务值周班学生组成的日常班级考核队伍。

这六支队伍责任明确，统筹协调，齐抓共管、使学校德育工作组织网络化，大大加强了德育工作的力量，构建一支充满爱的情怀和爱的能力的教师队伍，使未成年人思想道德建设工作在各年级顺利开展。

乌鲁木齐市第八中学高度重视师德建设，全校教师爱岗敬业、责任心强。学校制订了“教师师德考核制度”、“班主任考核制度和办法”。响亮地提出了铸师魂、强师能的口号，在教师学期和年终考评中，师德内容的考评占据了重要位置，师德的强化，大大促进了德育工作的开展。

抓教职工政治学习，重点学习《公民道德建设实施纲要》、学习“三个代表”、科学发展观重要思想等，增强了教师的责任感和使命感，提高教职工的素养。在提高思想认识的基拙上，下大力气抓两支队伍的优化，既建立一支实施素质教育与提高学校教育质量相适应的爱岗敬业、业务精良、结构合理的教师队伍，建立一支与时俱进、开拓创新、精干高效、敬业意识强、服务意识强、廉洁自律、反腐倡廉的干部队伍，使得干部职工对本单位反腐倡廉工作满意。

2005年，学校专门出资70万元，与北京师范大学合作为学校开办心理健康教育研究生课程班，学校所有班主任和部分教学骨干近70位教师集中在一起，利用寒暑假期间学习提高。2006年学校调入专职心理教师，开设心理健康教育课，同时外聘专家举行心理健康教育讲座。建立以学科渗透为主渠道，以心理健康教育课为主阵地，以心理咨询为辅的心理健康教育模式；同时，在给学生进行思想教育的过程中，注重把握学生心理因素的变化，增强教育效果。

学校每年制订思想道德建设的计划安排、实施方案，年终有工作总结；积极有效地开展“全国公民道德宣传日”和“自治区公民道德建设月”活动，主题鲜明；以诚信建设为核心，积极开展道德教育活动，广泛宣传普及“八荣八耻”、“二十字”公民基本道德规范，并依据公民基本道德规范，结合学校的具体实际，制订了学校诸如“十无”、“四不准”的具体行为规范；以道德、礼仪常识为主要内容，利用校报、“文化墙”、每周提示等形式，开展多种形式的道德宣传活动；开展集中性的“共铸诚信”道德实践活动，培养干部职工的诚信观念，规则意识；开展以“四德”为主题的德育实践活动，倡导在社会做一个好公民，在单位做一个好职工，在家庭做一个好成员，热心社会公益事业，积极开展扶贫济困、助人为乐、见义勇为、奉献社会等活动；开展道德模范等先进典型评选活动，选树、宣传典型，弘扬正气；以“做一个有道德的人”为主题，组织未成年人开展“知荣辱、树新风、我行动”的道德实践活动。

学校管理的核心是教师队伍的管理和建设，建设一支德艺双馨的教师队伍，是立校的根基。学校坚持不懈地进行“三个一”教育，本着“立足本校抓基础，面向未来求提高”的指导思想，努力锻造一支志向高远、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍，学校党委提出树立好“三个形象”：领导干部的公仆形象，人民教师的师德形象，行政教辅人员的奉献形象。学校专门制订了《关于加强教职工的职业道德建设的若干规定》、《师德管理规定》、《精神文明应知应会》，对全校教职工提出了明确的要求，并将每年3月定为学校师德教育月，唱响了以“铸师魂、建师德、强师能、树师表”为核心的师德教育和专业教师队伍建设的活动，努力营造“政治坚定，知识渊博、思想过硬、品德高尚、精于教书、勤于育人”的教育氛围。

乌鲁木齐市第八中学还充分发挥自身办学优势，培养和吸纳了一批专家型、学者型的教师和教学能手，师资水平从整体上得到了提高，完全能够满足德育工作需要。

打造特色校园文化，为德育工作实效性搭建有效平台

在乌鲁木齐市第八中学，特色校园文化成为学校德育工作的有效平台。学校通过打造书香校园，营造良好文化环境。

乌鲁木齐市第八中学分别将明德楼一至五楼的走廊营造成“道德”、“法纪”、“心理”、“思想”、“政治”等“楼层专题文化”，同时，第八中学还将一至五楼的楼梯踏步间分别设置成了“道德为本，学会做人”、“适应为本，学会生存”、“尊重为本，学会共处”、“理性为本，学会反思”、“职责、荣誉、国家”等呼应“楼层专题文化”的内容。

为了展现八中百年名校风采，树立百年树人、以德育人，德行校园的理念，学校建立了以宣传普及哲学社会科学、弘扬先进文化、提高学生人文素养，落实“明德、厚学、求真、务实”校训精神为主旨的八中“百年树人大讲坛”。

在八中百年树人大讲坛的统一品牌下，内容以“明德、厚学、求真、务实”为核心，重点开辟博士治学、形势政策与社会热点、道德修养与人生道路、经济金融、教育和管理、法律知识、历史文化和健康养生等八大系列讲座。建立讲座专家库，每月组织举办至少1场的专题讲座。这些讲座开阔了学生视野，提升了学生综合素质。

同时，学校还举办3、4、5、6月红歌赛和月末周四红色电影日。每天升旗唱国歌。坚持每天唱红歌、利用校广播每天三个时段播放红歌。建立3、4、5、6月红歌赛，3月底高二年级、4月初高一年级、5月底初二年级、6月初结合“六一”初一年级，要求高中年级每班至少2首红歌参赛，初中年级每班至少3首歌曲参赛。少先大队主办每个月末周四下午红色电影观看活动。

乌鲁木齐市第八中学积极开展社区服务、社会调查、公益劳动、志愿者活动、勤工俭学等活动，落实人员、经费保障。积极参加文体活动和各种课外实践活动，培养学生正确的人生观、价值观和世界观，加强学生诚信教育和心理健康教育，养成良好的心理品质。把学生社会实践活动作为必修内容列入学校计划，予以时间保障，制定具体的社会实践活动方案；进一步做好学生综合素质评定，将学生社会实践活动情况纳入学生综合素质评价。鼓励学生发扬优点、克服缺点，促进学生不断进步。

乌鲁木齐市第八中学高中学生业余党校有着光荣的传统和办学历史，创办于1988年，至今已有21个年头。21年来，在各级党组织的关心支持下，业余党校共培训学员近千名，培养入党积极分子102名。如今，这些学员活跃在社会的各个领域，成了社会主义现代化建设的骨干力量。业余党校的兴办，多年来一直是学校党建工作和学生工作的一道亮丽的风景线。

学校先后培养出一大批品德优秀、学业优良、思想进步的优秀毕业生。其中，涌现出了张丽敏、王蓓、崔杰、冯伟、王璐、韩笑、相里梦瑶等一批学生党员。这些成绩的取得既得益于八中长期坚持的优质的办学理念，又是新形势下学校党总支及年级党支部面对新环境，对中学生及时有效通过业余党校进行理想信念教育的结果。

通过业余党校课程的学习，及时在青年学生中传播党的声音。党校像一块磁铁一样吸引了学生中的优秀分子，他们在业余党校里受到了神圣的洗礼，在心灵中播下了共产主义的种子，帮助他们树立了正确的世界观、人生观和价值观，成为中共预备党员的优秀学生典型示范效应，激发了广大学员学习理论的热情，坚定了他们追求共产主义的信念，最终为社会培养了大批优秀人才。

课堂课外相结合，让学生在潜移默化中接受德育

——坚持每周一早上升国旗制度；每周提示语；

——坚持每天放学1分钟安全教育；

——坚持间周星期三下午第三、四节的政治学习和间周二、四下午的业务学习；

——坚持每周班(团)会定时召开,每月至少召开一次主题班(团)会；

——坚持每月的班主任工作培训、交流会；

——坚持每周的流动红旗评比；

——坚持每学期开展综合素质评价；

——坚持每学期的“三好生”、“优秀学生干部”的评定，并组织优秀学生干部夏令营；

——每年组织形式多样的活动，丰富学生的课余生活，如“三四五六”红歌赛，百年树人大讲坛、运动会、体育艺术节、科技节等等；

——坚持“管理服务实践周”制度。

这些活动对培养学生的思想道德来说，发挥着极其重要的作用，乌鲁木齐市第八中学通过这些活动，营造一个良好的氛围，让学生在其中潜移默化地接受教育。

除此之外，乌鲁木齐市第八中学还坚持每月有德育工作主题。一月主题—诚信教育，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；二月主题—安全、爱校教育、以服务人民为荣，以背离人民为耻；三月主题—学雷锋、树新风，以团结互助为荣，以损人利己为耻；四月主题—关注未成年人的成长，以朴素自立为荣，以奢华依赖为耻；五月主题—劳动教育，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；六月主题—健康教育，以文明礼貌为荣，以言行庸俗为耻；七月主题—理想教育，爱国主义教育，以拥护社会主义为荣，以危害社会主义为耻；八月主题—国防教育，以吃苦耐劳为荣，以拈轻怕重为耻；九月主题—尊师重教，以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；十月主题—爱国主义教育，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；十一月主题—法制教育，以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；十二月主题—革命传统教育，以艰苦奋斗为荣，为骄奢淫逸为耻。

从1998年开始，乌鲁木齐市第八中学就将党支部建在年级组，加大了各年级、班级对学生进行思想道德建设的领导力度，年级党支部直接在学校党支部的领导下，开展年级、班级的老师及学生的思想工作。年级书记组织积极要求上进的团员学生参加教师党支部的活动，听党课，学党史，提高了他们的理论水平，坚定了共产主义信念，明确了自己的使命。

“课堂教学渗透德育与课外德育相结合才能使德育工作取得实效。”赵萍这样说。

在课堂教学渗透德育方面，学校充分利用各学科，尤其是思想品德、思想政治课、地理历史课对未成年人进行德育。利用现代多媒体技术，搜集整理各种音像资料，利用读报课对学生进行直观有效的德育。

在课外德育方面，八中坚持开展国防教育活动，提高了同学们吃苦耐劳精神和国防意识。启动《社区服务课程》，每周有值周班的学生到爱国主义教育基地去参观学习，到社区去服务调查。年年组织初中，高中初始年级的同学，从八中徒步到南郊烈士陵园，举行“缅怀革命先烈，承继革命精神”祭奠革命先辈活动。与关工委“十个一”活动相结合，认真开展“十个一”活动，每年寒暑假有护校值班，有社区实践服务反馈表等，以此弥补寒暑假未成年人思想道德建设空白。

乌鲁木齐市第八中学从2008年成立了综合素质评价领导小组，由德育处具体负责牵头，落实该项工作，全方面地对学生进行评价。制订了践行社会主义荣辱观的方案，方案注重荣辱观教育与学校德育等方面工作的结合，形成每月德育工作主题，每周德育工作提示，并结合学校实际，量身制订了《八中班主任工作手册》、《班主任教育手册》、《八中学生手册》，人手一本。

坚持分层开展普法教育活动，增强师生法制意识。利用每周政治学习的时间，定期组织教师学习《宪法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《教师职业道德规范》，把法律知识学习纳入学校政治学习的内容，落实学校各项工作制度、规范从教行为。学校从学生实际出发，以马克思主义“五观”、“三个离不开”、“四个认同”教育为基础，以爱国主义和民族团结为主旋律，突出民族理论、民族政策、无神论和新疆地方史教育，把国家意识、公民意识、法制意识教育融入学校教育教学的全过程，在坚持课堂教学为主，多种形式并举的情况下，充分发挥课堂主渠道作用。社团活动开发了69门渗透法制教育的校本教材；研发了《中学生必须要有法律法制观念》、《青春期心理健康教育》、《中学生素质训练》等法制教育校本教材，增强学生法治教育的针对性和实效性。多年来，学校被评为自治区和乌鲁木齐市“依法治校示范校”，赢得了全社会的称赞。

这些活动的开展，让八中收获了丰硕的德育成果：全校师生自愿为贫困家庭、学生捐款捐物，帮助贫困生重返校园。在四川“5·12”汶川大地震时，一天时间全校师生捐款11万元，帮助地震灾区，最后捐款居全市学校第一。充分体现了学生的集体主义精神和民族精神。“社会服务实践周”，每个学期每个班停课一周，协助学校进行学校常规管理，参予学校工作，走进社会，开展社会实践、研究性学习、科学思想与科学精神、诚实守信、协作协调、合作探究、民族平等、互相认同、军队、军事、国防教育等。

自1998年以来，已有40名学生被评为省级“三好生”和“优秀学生干部”，5个班被评为自治区级先进班集体，40余名高中生光荣地加入了中国共产党。2008年4月，学校被乌鲁木齐市委命名为未成年人思想道德建设示范基地。2008年9月，荣获全国未成年人思想道德建设先进单位、全国未成年人思想道德建设示范点殊荣。

“这些成绩的取得是源于学校始终把德育放在教育工作的首位来抓，德育首位落实了，就能够推动学校工作全面发展。”赵萍说，“今后，学校将一如既往地将德育工作放在学校首位来抓，实施一系列德育工程，相信一定能够让学校的德育工作再上新台阶，取得更大的成绩，创造新的辉煌。”

独具特色的德育工作“八中模式”

（一）围绕一个中心目标：

提升学生素质，优化生源结构，培养具有八中精神的优秀中学生。

（二）抓好两支队伍建设：

1.德育工作队伍；

2.学生干部和团员队伍。

（三）理清三个层次教育：

1.起始年级：爱校、尊师、守纪，养成教育；

2.衔接年级：稳定、提高、强化，生成教育；

3.毕业年级：调节、巩固、效率，激励教育。

（四）建立四个工作机制：

1.德育工作主题机制；

2.教学楼卫生、公物承包机制；

3.仪容仪表定期检查机制；

4.违纪学生公示告诫通报家长机制。

（五）落实五项措施到位：

1.安全法制教育到位；

2.校园文化建设到位；

3.“违纪生”后教育到位；

4.身心健康教育到位；

5.班级管理通报到位。

（六）重视六个关键时期：

1.入学适应期（初一、高一年级）；

2.学业分化期（初二、高二年级）；

3.成绩冲刺期（初三、高三年级）；

4.学生青春期；

5.家校形成信任期；

6.学生发展最佳期。

（七）构建七项校园和谐：

1.学校与社区和谐；

2.学校与家庭和谐；

3.老师与学生和谐；

4.教师与家长和谐；

5.学生之间的和谐；

6.职工之间的和谐；

7.校园环境的和谐；

（八）八大德育特色：

1.传承光荣校史，唱响爱国主义传统教育；

2.发挥党团组织，确保思想政治先进导向；

3.创新德育方法，开展社会实践服务活动；

4.构建绿色通道，打造学校文化育人平台；

5.开展心育调试，挖掘学生教育最佳时期；

6.更新德育理念，加强德育工作实际效果；

7.改革评价机制，推进学生素质全面发展；

8.深化主题教育，树立德育工作精细意识。