一、他坚持苦读，笔耕不辍

他从一名普通教师到主任、局长、校长等多个领导职务;无论是在什么岗位上,他都坚持学习,笔耕不辍。“学习是教育工作者的生命之源”,这句话几乎成了他的口头禅。以至在一中校园里尽人皆知.在几十年的时间里,他认真研究杜威、苏霍姆林斯基、陶行知等中外大家的教育思想和理论,仔细阅读了《中国教育史》、《中国式管理》、《多元智能论》等教育书籍,每年记录读书笔记数万字.可以说,正是勤奋好学、认真钻研的精神,才使他从一名普通教师成长为专家型的教育干部。

孔子云“三人行,必有我师”。他一方面向书本学习,另一方面向他人学习。每逢遇到国家、省、市组织的教育专家讲座、教育改革论坛,他总是欣然前往,虚心聆听。他几乎跑遍了全国各地的高中名校,学习汲取成功的办学经验.同时,他还注重虚心向老教育工作者学习,向广大师生员工学习,将集体智慧的结晶转化为现实的生产力。学习的目的就是为了适应日益发展的教育新形势,结合实际提出创造性的工作思路。他学以致用,躬于实践,努力用现代教育理论、新的管理理念指导实际工作,创造性的提出相关工作思路。在莱芜二中任校长期间,他提出了“以民主促和谐发展,靠机制创造公平,以教科研带动教育教学”的思路;在任莱城区教育局局长期间,他提出了“强力推进素质教育,加强学校管理,规范办学行为”和“德育引领”的工作思路。在莱芜一中,他提出了“德育引领,机制保障,民主为本”的办学思路,明确了“良好的习惯+扎实的学科知识+宽阔的文化视野”的莱芜一中育人新模式。锐意改革,注重实践，步步敢为人先。

二、他勇于探索，创新改革

著名科学家钱学森在生前曾多次向温家宝总理发问“为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才?”,2009年9月4日,温总理在北京三十五中和老师们座谈时指出,“我们一直在强调素质教育,但是为什么成效还不够明显?我觉得要培养全面发展的优秀人才,必须树立先进的教育理念,敢于冲破传统观念的束缚,在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革.”

对于如何改革传统的教育模式问题,他有着深刻而独到的思考。2005年9月,他从市教育局调到一中工作的那一天起,再次改革的程序便已启动。他深入班级、课堂和教研组,走进师生们中间进行调查研究,逐步摸清了学校发展的思路,进一步明确了学校的办学理念.他充分发扬“治学严谨,务实民主”的办学传统和“尚德、求实、民主、严谨”的校风,按照所提出的办学思路,进一步明确了一中育人新模式。充分发挥“深厚的底蕴,优秀教师队伍,一流办学条件”三大办学优势,努力锻造一中的名校基本功。他以先进的教育理念、科学的发展策略、亲和的人格魅力,与校领导一班人,带领教师抓住机遇、加大发展力度,使学校的工作更上一层楼,为学校的发展翻开了崭新的一页.

三、他强化管理机制，提升教学质量

要保障学校的可持续发展,队伍建设是关键。他带领党委一班人努力加强师德建设,将3月和9月作为“师德建设月”,制定了“教师行为十不准”,开设了师德论坛,积极探索建立师德承诺机制、师德评价机制、师德奖惩机制,进行了岗位练兵和岗位建功教育,开展了师德问卷调查和师德演讲等活动。大力加强教师外出培训、强化校本培训,突出名师、优秀班主任、优秀教研组长“三名师”建设,出台了《莱芜一中名师工程实施方案》和《莱芜一中青年教师培训实施方案》、制定了骨干教师培养目标、培养措施、考核细则,开展了新老教师“结对子”活动,以老带新,以新促老.他坚持以人为本的理念,将机制建设作为调动教职工积极性的关键,在全校范围内实行了目标管理导向机制,将总体目标分解到每个班、每位任课教师、每位职工,开创了“人人肩上有指标,千斤重担大家挑”的局面。
　　根据教师、职员、班主任、教研组长不同的岗位工作特点,明确了相应的考核评价办法,打破教师职务终身制,以岗位工作目标考核评价结果为主要依据,将工作实绩直接与教职工聘任和结构工资挂钩.考核机制以聘任、评先、绩效为三大支撑点,理顺了工作关系,激活了管理机制,强化了广大教师的竞争意识,拉动了教学质量的快速攀升. 要让学生成人,习惯养成是前提.实践证明,学校教育教学质量的提升,必须以学生良好的学风,良好的习惯养成为先导.他将“好习惯+扎实的学科知识+宽阔的文化视野”作为一中的学生教育模式.一方面狠抓习惯养成,做好学生的成人教育;另一方面,培养学生扎实的学科知识,做好学生的成才教育。

四、他将“养成教育”作为学生管理的切入点和总抓手

他提出,莱芜一中应该从两方面进行定位,既应是升学预备教育,更应是成人成才的素质教育。在习惯养成方面,他提出了“严格管理,着眼细节,突出落实,强化习惯养成”的要求,将“养成教育”作为学生管理的切入点和总抓手,进行了“严格管理教育月”、“让标准成为习惯”等一系列主题教育活动。实施“爱的教育,铁的纪律”,学生精神面貌焕然一新。在成才教育方面,他充分利用学校的教师资源和教学资源,培养学生的爱好和特长,拓宽了学生的知识视野.班班通的信息化教学、开放式的图书馆和实验室,为学生动手、创新能力培养创造了良好的环境,为学生扎实的学科知识奠定了坚实的基础. 要让学生成才,课堂教学是关键.他提出要以教学为中心,以质量为生命线,以改革为动力,以发展为目的,集中精力抓教学,一心一意谋发展。在他的倡导下,学校提出并落实了“五到位”、“三体”、“四合”、“五公平”的管理服务机制,狠抓集体教研,全面施行“学案导学”,建立教学督导反馈机制,保障学生主体地位的落实。

为落实“五到位”机制,凸显教学核心地位,学校不断改进干部作风和工作作风,行政例会上首先协调解决各年级遇到的问题,将学校政策和待遇向一线教师倾斜,积极创设“教者乐教,学者乐学”的良好环境.他要求全体班子成员要高站位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理,要常年坚持“七个一”活动.领导干部全部深入教学一线,参与听课活动,参与教科研活动,指导教学工作.他提出了要构建有莱芜一中特色的“启发式教学新课堂”,向课堂教学质量要效益.

他对课堂教学作了三点具体明确的要求：首先,必须按照新的教育理念对课堂教学进行改革.教师要放下师道尊严的架子,努力唤醒学生的主体意识,切实落实学生的主体地位,教师要成为引导者、激发者,把课堂还给学生,让课堂充满活力.其次,坚决把习题量减下来.改变超强度、大题量、机械训练的陈旧做法,精讲精练.教师不仅要精选习题,还要精讲少讲,讲思路、讲方法,诱导学生积极思考.把思考的时间还给学生,把思维过程还给学生,努力培养学生独立思考的能力和习惯.再次,增加学生自由支配的时间.加强学生个性的发展和创新品质的培养。每天两节公共自习,明确规定自习课教师一律不许讲课,把自习课还给学生。他还十分重视科研工作,把科研工作重点放在如何深化课堂教学改革上,把科研方向定位在如何实现学生的主体地位上,以此帮助教师树立先进的教育思想和教育观念。

五、他深感责任重大，职业神圣

莱芜一中是莱芜市一所大的中学,有着近万名师生员工。他深感自己的责任重大。在莱芜一中当校长是一种光荣与骄傲,更是一种责任与使命.他兢兢业业,夙夜奉公,团结尊重教师,积极与教师沟通。 校长就是学校教育的灵魂.校长的言行,都在影响着学校,影响着师生员工。在莱芜一中,人们总可以看到他忙碌的身影,无论是教室走廊,还是食堂操场,都留下他辛勤的足迹。他每天都提前到校,转校园,转教室,转角角落落,每周都参加级部教研活动,仔细聆听教师展示课,每月都参加各类质量分析会,定期与学生对话。他常吃住在校,与老师们同作息,共甘苦。他总是站在老师和学生们中间,和师生一起谈心交流,听取师生的意见。同时,他还注重加强对教师的人文关怀,定期走访教师家庭,帮助解决实际困难;定期组织全体教师查体。教师生病了,他均在第一时间前往慰问,重大疾病的教师,他第一个带头捐款;让教师觉得自己是处在一个充满浓厚人情味的大家庭之中。身体力行,是他的人生信条;务实民主,是他的工作作风。他以忘我的工作热情,科学的工作思路,踏实的优良作风,高超的工作能力,果敢的办事效率，感染着全校万名师生员工.

六、他积极参政议政，心系教育而无悔

身兼政协委员和校长的他，更是严格要求自己,加强学习,提高素质,努力当好传达上情的宣传员、反映下情的联络员、服务中心的参谋员、改进工作的监督员、构建和谐的调解员,认真做好自己的校长工作和委员工作。作为一名政协委员,他始终没有忘记自己的责任。无论工作再忙,只要政协开展调研、视察或会议等活动。他都设法挤出时间积极参加,围绕经济发展积极献计出力.立足本职工作,无私奉献社会,他认为这是政协委员的责任,更是他工作的动力。

为了我市教育事业发展,一方面,他积极参政议政,向市教育局及有关方面提意见当参谋;另一方面,意见被采纳后,他又将教育局领导及有关方面的决策落实到具体工作之中.他撰写的《加强中华人民共和国道路交通安全法宣传,减少交通事故发生》的提案引起了教育局领导和公安、交警、文化、卫生等相关单位的高度重视。他还把相关单位提案承办人请进来，共同研究学校周边环境综合治理的办法,积极配合市综合治理领导小组做好周边环境整治,在学校及周边构建安全防护网络,形成了立体的防护体系,为学校以及社会创造了和谐稳定的环境。他还积极开展扶贫帮困献爱心活动,他亲自牵头,组织教育处、团组织、各班班主任共同展开扶贫助学工作。每年都专门安排预算进行救助。先由学生递交救助申请表,由家庭所在村委或居委会出具家庭收入情况证明,然后经学校有关部门走访审核后确定资助名单。学校高度重视学生的资助、奖励工作,专门成立了以校长为组长的领导小组,要求所有程序做到公平、公正、公开,将国家的有关政策通知到每一个学生,并将资助名单予以公示。

七、他在金色的秋天里，收获理想的梦

一份汗水,一份收获.科学的管理,辛勤的耕耘,换来了丰硕的成果。莱芜一中各方面都发生了巨大变化,机制建设成效显著,严格管理深入人心,务实民主蔚然成风,教学质量逐步提升,社会声誉不断提高。使莱芜一中这所地方名校，真正成为了在莱芜市莘莘学子迈向大学、走向成功的摇篮。学校荣获了“省文明单位”、“省基础教育工作先进单位”、“省教学示范学校”、“省依法治校示范学校”“省校本培训示范校”、“省工会工作先进集体”“省师德建设先进集体”,连年被市政府授予“莱芜市工作实绩突出单位”。他本人也荣获莱芜市优秀领导干部、全国优秀教育工作者等荣誉称号. 他把教育作为实现人生价值的事业来做,时时关注教育、思考教育,推动教育改革的发展,是他永远的追求。

“捧着一颗心来,不带半根草去”这是著名教育家陶行知先生献身教育事业的真实写照,也是陈传军校长奋斗在教育战线上的座右铭。播种梦想,将收获金色的秋天;播种梦想,将收获成功的人生。播种梦想的人,是梦想的追寻者,又是梦想的创造者.风雨兼程,志在坚守，他守望着自己的理想,也守望着美好的未来……