主持人：各位网友大家好，这里是由中国教育在线举办的访谈活动，今天我们非常荣幸邀请到了北京35中的校长朱建民校长。朱校长您好！

嘉宾：您好。

主持人：朱校长，我们也知道中招也是在即，很多考生和家长非常关心咱们35中相关的一些中招的信息，首先您能不能为我们简单来介绍一下咱们今年对于我们学生来说大概要考到多少名才能进到35中来学习？

嘉宾：35中高中招生分科技班和普通班两种情况：科技班是作为教育部拔尖创新人才的培养项目，招生的分数基本上在西城区1000名至1200名；普通班的学生比科技班要低10分左右，在西城区的1500名到1800名，基本上是这样。

主持人：1500到1800的学生是有机会的。今年咱们35中的招生名额跟去年相比，大概名额是不是有所增加还是有所下降？

嘉宾：名额基本上往年差不多，都是招10个班，320人。

主持人：目前重点班招生人数是什么样的情况？

嘉宾：重点班就是我们的科技班是招两个班，一个班是面向全市招生，另外一个班就是在本校录取的学生当中，我们再经过选择，经过各种考察，再组一个班。

主持人：那么今年咱们名额的分配是什么样的情况？

嘉宾：就是我们科技班面向全市招生，有20个名额是针对本区的，然后有10个是投在一些其他区，丰台招2个，朝阳招2个，顺义、大兴、昌平各招2个。

主持人：朱校长我们也知道，咱们35中里面都会有这种推优的学生，但是据我们了解并不是说推优的学生并不一定能上得了35中，那么推优的原则是什么样？

嘉宾：因为从推优来说，也是实现教育均衡，也就是说像这种市级的高中示范校，把一些名额，分配一些普通初中，当然也包括我们自己本校，像今年给我们推优的名额是48个人，但是是按照百分之一百二十来进行推荐，但是条件是相对三年三好生，像市级三好，优秀学生干部，这些优秀的学生给你一次往重点示范高中推荐的这样一次机会。

然后推荐完以后，最后还是要经过中考，是按照20%淘汰，像我们48个名额，推荐58人。

主持人：还是要按照分数的排名？

嘉宾：按照分数的排名，招满48个，最后10个就是作为末位淘汰。

主持人：就是说被推荐的学生是有这样一个竞争的机会？

嘉宾：对，就不是说你推了就一定能上还是要经过中考。

主持人：还是要经过一次选拔。朱校长，我们也知道，咱们35中每年都招收相应的特长生，有科技的，有体育的，您能不能为我们考生和家长简单介绍一下？

嘉宾：现在从高中教育强调办学的多样化，而且学校要有特色，学生要全面而有个性化发展，所以我们每年除了招收推优的学生之外，还有一些有特长的学生，35中今年给了我们48个全市招生的名额，其中艺术特长生32个，体育女篮特长生6个，科技特长生10个。

在西城区范围之内我们会招16个科技特长生，这个就不是我们前边说的科技班了，就是说作为普通学生当中有科技特长的这些孩子。然后还有女篮特长生全市招6个，因为35中的女篮在北京市基本上是保持在前三名的水平，我们现在也是北京市奥林匹克的女篮基地学校。

再有就是我们的艺术特长生，像艺术特长生我们是招32个，女篮和艺术特长生都是面对全市招生。其中艺术特长生里头，民乐是大头，可以说代表全国中学生最高水平的，我们招17个民乐特长。还有行进管乐招6个人，合唱招4个人，舞蹈5个人，这都是在全市范围内来招生。

主持人：朱校长，我们是如何考核我们的特长生，就是比如说您之前说到的科技特长生，是不是也应当获得相应的参赛证书或者一些资格证之类的东西？

嘉宾：对，就是说这些科技特长，这些学生对科技有特殊的兴趣。

主持人：兴趣肯定是一方面。

嘉宾：而且本身的潜质，从动手的能力，从各个方面，而且他肯定是要参加北京市，至少是西城区，乃至全国的一些科技大赛，获得奖项的一些学生，他们可以报我们的科技特长。

主持人：之前咱们会不会针对这些特长进行一些，比如说考试？

嘉宾：是这样，在5月5日，西城区教委一直布置了，就是在西城区所有的中学范围之内，有特长的学生在网上报名，然后就是11日，这个星期六，我们先对报名的学生，我们校内先进行一次筛选，因为报名的人还是很多，筛选完了之后，在5月15日，整个西城区在西城区科技馆对全区的这些报科技特长的这些学生有一次考试，这些学生经过考试，区里组织的考试之后，然后中考，就是比如要报35中，作为科技特长，只要你报第一志愿，不管你的中考成绩考多少，都可以录取，但是前提就是说，你是经过了我们校内11日的这次考试，经过5月15日西城区的统一考试，这两次考试你是合格的，然后就是中考，只要你报第一志愿，就能录取。

主持人：就是说对于我们特长生，虽然说有降分的一个政策，但是还是要经过两层这样严格的筛选才可以最终考到咱们35中的特长生是吧？

嘉宾：对。

主持人：好，朱校长我相信很多考生最头疼的一个问题也就是志愿填报的一个问题，想问问您如果咱们的考生第一志愿没有报考咱们35中的话？那他还有可能被35中录取吗？

嘉宾：就是说他在特长这一块，是有这么一个获得全国北京市西城区的奖项作为特长进来，那么有的同学他们有这爱好，但是他们没有这方面参加全国、市里边的大赛，没有获得这个奖项，就是不能走特长生。

主持人：这条路！

嘉宾：这条路，但是他在这方面也有很浓厚的兴趣，也有这方面的志向，那么你就要通过中考的成绩了，以你中考分数这种优势，来进35中。

主持人：那朱校长，对于一些普通类的学生来说，这个填报志愿上，就像我刚才说了可能第一志愿没有填报35中，可能是其他的学校，如果在第一志愿不是35中的情况下，还可以被咱们35中录取吗？

嘉宾：这个问题就是说，你说是关于志愿的问题？

主持人：对。

嘉宾：因为在中考志愿上，还是以分数优先，然后在两个人的分数相同的情况之下，这个时候志愿起作用，也就是在分数面前，还是以分数优先，在同等的分数情况之下是志愿优先。

主持人：目前咱们进实验班对于学生的要求是什么样的状况？

嘉宾：35中科技创新人才培养班是学校跟中科院来合作办学，而且35中是作为教育部和北京市科技拔尖创新人才的实验学校，市教委也给了我们学校自主排课与自主会考的政策，全北京市仅有24所中学有这个资质。所以，我们对课程进行整合，学生除了完成普通高中的学业以外，还要完成中科院的课程。

比如说像中科院为我们科技班量身定制了，包括基础科学，自然科学等四大领域，172个课程，另外利用他们周末的时间，寒暑假的时间要到中科院的实验室，到中科院的实验基地做科考实验，做课题。这些孩子在入科技班的时候，除了看孩子的学习成绩之外，更主要看他对科技有没有兴趣，有没有科学的潜质，有没有科学的志向，所以我们作为科技班的学生首先叫做学有余力，就是你能够完成国家规定的教学内容，然后你还有精力从事科学研究，科学探究，完成你自己的中科院的课题，是这么一个情况。

主持人：现在很多社会上的一些声音把咱们实验班的学生夸得神乎其神的感觉，那么咱们对实验班的学生有没有一些硬性规定？比如说成绩要达到多少分等等。

嘉宾：就是我们对于实验班学生的管理也是动态的，因为有一些孩子他开始考进实验班以后，但是他后来逐渐的，一方面觉得他的学习成绩在下滑，就是说他自己没有能力在完成学业之后再有精力学习其余的课程，像这些孩子基本上就是在我们学校，成绩第100名之后，在学业成绩低于100名之后，很可能要出实验班，这是一种情况。

有一种情况，比如学业成绩在100名之内，但是他发现他对科学这些实验没有兴趣了，他不太愿意花更多时间去用在做课题做研究，在这种情况之下，他自己申请也可以从实验班出来。

主持人：实际上这个实验班还是一个双向选择？

嘉宾：双向选择，对，所以我们说就是对这些学有余力并且有科学兴趣、科学志向、科学潜质的学生是一种动态管理的。普通班的学生，很优秀的学生，他在学习过程当中，他发现他对某一方面的科学研究有浓厚的兴趣，而且成绩优异，他也可以申请进实验班，所以是一种动态管理。

主持人：就是很灵活的一种方法，朱校长我们也知道从去年开始，咱们35中初一是有两个班进行了二四制课改，这意味着咱们的初中生初中阶段上两年，然后高中阶段上四年，据了解很多专家也觉得咱们这个二四制课改是为了培养一个拔尖型的人才，那么目前咱们这个课改的执行状况是怎么样的？

嘉宾：二四制我们是在去年开始，北京市有海淀十一学校，还有朝阳区的80中，还有35中，经市教委批准，就是开始做二四制的课改试验。二四制我们说它也是作为拔尖创新人才这样一个项目，因为现在我们认为，不管是我们国内还是在国外，基础教育既是一种国民教育，促进国民基本素质的提升，但是同时还要承担着为国家培养拔尖人才的这样一项重要任务。

我们的高考是一种选拔性考试，而且出题是用入清华北大的这样一个标准去衡量所有学生。所以在高考考完之后，只有少数人是成功的，多数人都是失败的，他认为我没有考上清华、北大我就不是成功的。这种情况下，就使得我们的许多学校，就是为了能够取得优异成绩，考上清华北大，所以就加重了学生的课业负担，加重了学校的负担，老师的负担，家长的负担。

其实我们认为，培养拔尖创新人才，或者说精英教育，不适合所有的学校，也不适合所有的学生，应该是在校生当中5%到10%，。

我们的二四制学生，就定位在这种拔尖人才，作为一种精英教育。我们认为，就是作为一个拔尖人才，应该具有两大特征。首先，应该具有伟大的责任心，就是说他对自己，对父母，对家庭，对班集体，对社会，对我们的国家，对我们的民族，要有一种强烈的责任心，我觉得这是拔尖人才第一个特征。第二个特征就是拔尖型的人应该具有伟大的创造力，我们说的这种创造力是指什么？就是他应该具有批判性思维，应该具有一种质疑精神，而不是说老师说了，书本上写的都是正确的。

主持人：就是区别于原来的那种应试的？

嘉宾：对，所以现在我们就是为拔尖创新人才，能够培养这两方面的这样一种特殊人才的要求，所以我们35中给二四制的学生，等于是量身定制的一套课程。

我们现在人才培养上人为地划定了许多界限，例如划分小学、初中、高中、大学等学段，还把学科的界限划分非常严格。其实，我们认为人才培养是一个系统工程。所以我们二四制上打破初中、高中的三三制学段，打破学科的界限，从拔尖创新人才应该具有的特征——伟大的责任心、伟大的创造力，来给他设立课程，所以他的课程跟我们普通班的课程有着很大的区别，分为五大课程单元。

第一类课程叫做大纲类课程，也就是我们按照初中和高中的教学大纲，把六年的大纲课程给打乱，而且由35中具有丰富的初高中经验的这些最优秀的老师来负责承担大纲课程，因为课程当中有很多是重复的，有些课程的顺序就是不适合学生的这样一个认知的发展，所以我们重新编排，这个叫大纲类课程。

第二类课程，我们叫社会实践类课程，培养二四制学生的合作精神、抗挫折的能力、探究能力等。我们为二四制学生专门实行叫小学段，每一个学期他们都有一周到十天的时间，就是到社会上参加各种各样的社会实践，到博物馆，到大学，到研究所，到中科院的科考基地，包括到一些西部的边远山区的农村贫困学校去做志愿者，做助教，培养他们的责任心。

第三类课程就是叫做挑战型学科课程。也就是说我们作为二四制的学生，我们不要求你门门都优秀，但是你不可以没有一门超常学科，也就是说要求他在自己的学习当中有一门叫做超常学科，在国外叫荣誉学科。其实我们高考这种教育是什么？是补短，是哪科不长补哪科。而我们挑战型学科是什么？不是补短，是扬长，你在那一个学科方面有特殊的素质，在这一方面你有学科的素养、学科的思想，我就在这一科上对你进行培养，培养他的批判性思维，培养他的这种分析、发现、解决复杂问题的这种能力。

第四类课程就是国际理解与比较教育课程。随着经济的全球化，我们要培养孩子的国际视野，所以在高中四年当中拿出半年时间，把这些孩子送到国外，送到美国，送到加拿大，送到英国、德国这些发达国家，让他们住在人家学生家里，插班到公办学校的学习班里。这些我觉得不只是学知识，实际上是体验这种多元文化，接触多元文化。这些孩子可以说是跨洋到很远的异国他乡去独立生活，这个对孩子来说真是一生的特殊经历，也是一种财富。所以现在有人说世界就是一个圆，圆心无处不在，那么你的作为有多大，我们叫做人生半径有多长，你的视野有多开阔，你的志向有多大，这样将来你作为就有多大。所以我们现在就是说要培养这些具有中国情怀的世界人、具有世界眼光的中国人。

最后一类课程，我们叫做中科院大学先修课程，因为35中跟中科院合作的科技创新人才培养班已经三年了，现在35中马上要搬到新校舍，在新校舍中科院帮我们建了6个实验室，智能科学与技术实验室、化学可视化与纳米实验室、信息化生命科学探究实验室、计算数学实验室、航空航天实验室、空间网络信息实验室等，这些都是根据我们国家急需的高端人才情况建立的实验室。35中招了一批博士、博士后，和中科院的研究员、副研究员共同来开发配套课程。所以我们二四制的学生有半年时间，当然这半年不一定就是集中了，有的时候集中三周，有的时候集中两周，有时候集中一个月在我们实验室里头做课题研究，也就是说把他自己的超常学科和中科院课程进行对接。这也是今后高考改革的方向，除了看你的高考成绩以外，更要看你的个性，你的创造力，你的想象力。

所以现在我们这二四制改革，力度是很大的，现在是作为教育部培养拔尖创新人才的一个实验项目。

主持人：通过校长的介绍，我感觉咱们二四制实际上是培养咱们学生的一个综合能力，除了包括文化知识上的，还包括人生观、世界观、价值观上的，同时对人格的素养也是一种提升。

嘉宾：对，所以我们认为在当今这个时代，你学多少知识并不重要，因为现在知识更新这么快，也许你还没有出校门知识有过时了。所以我觉得培养他们这种能力，特别是培养他们坚韧的人格，培养他的自己的这种个性，形成他正确的世界观、人生观、价值观，是更重要的。我们认为一个有思想的人，一定比一个有知识的人走得更远。

主持人：那咱们是如何来考核二四制的学生，他怎么样才是一个优秀的学生，除了分数之外还会考核哪些方面的综合素质？

嘉宾：像二四制的学生，我们分数是要看的，因为分数在某种意义上代表他的知识水平，他的能力，但是不能说明全部。我们除了看分数以外，还要看他的个性品质，比如他的合作精神，他的抗挫折能力，他的这种自我挑战的能力，另外他管理时间的能力，他这种人际交往的能力。当然还包括创造力、想象力，阅读能力，运用信息的能力。这个是全方位的，也是由中科院心理所来帮我们进行对学生学习潜质、学习能力的一种测试。我们说叫做看分数但不唯分数。

主持人：那咱们二四制的课改也是不是像咱们科技实验班这样，是一个灵活的教育模式？比如说如果可能到一段时间，也许发现这个孩子可能并不太适合这种培养模式，那怎么办？

嘉宾：跟我们的科技实验班有点类似，有些学生可能，不管是什么原因，他的学习成绩下降很厉害，因为在二四制班，他的学生的要求，更多的都是自主学习，就是说这种老师讲的东西越来越少，基本上都靠学生自主学习、合作学习，有一些学生感觉不适应这样的方式，学习下降很厉害，这是一种情况，当然从二四制出来了。

还有一种情况就是我们看到，比如说就觉得对二四制的社会实践、境外课程或者是做课题不太感兴趣，他认为还是更适合走应试那条路，那么学生自己提出来，你也可以到普通班。

但是普通班的学生进二四制很不容易，因为它的课程跟普通班完全是不一样的。所以我们对二四制，在数量没有上说你这个班必须多少人，我们是觉得哪些学生适合这种教育，我们就让哪些学生留在二四制，你要不适合这种教育，那么就是给学生提供他的自主选择的这样一种权利和机会。

主持人：那目前咱们35中二四制的学生大概占总人数的比例是多少？

嘉宾：因为我们去年开始第一年办，我们初一是12个班，二四制只占2个班，不到90人，一个班40多人，实际上是六年过程当中要慢慢淘汰。

主持人：的确，这种教学模式也并不是适合每一个人。

嘉宾：对。

主持人：那朱校长您刚才也是屡次提到咱们学校有几个中科院的合作项目，您能不能再详细给我们介绍一下？

嘉宾：中科院的项目，因为现在我们中国的这种教育，可能还是在某种意义上，是以高考为圆心在画圆，就是说高考不考的老师不讲，高考不考的学生也不学。而且高考这种教育刚才我说了，某种意义上是一种补短，就是你根据高考的要求，哪方面不行，哪些知识不行，就补哪些，所以本身来讲，不可能培养出拔尖创新人才，可能更多的就是一种应试。

现在习主席提出中国梦，那么中国梦就是实现在中国共产党建党一百周年，要实现中国的现代化，成为繁荣富强的社会主义强国。其实一个国家，今天的教育就是这个国家明天的未来，所以我们提出要建立创新型国家。

另外就是从经济社会发展来说，在农业时代，教育主要是靠私塾，在工业时代大批量生产，授课制跟生产力方式是匹配的。今天被称为叫做后工业时代，也叫信息化时代，也有称为叫做第三次工业革命的时代，所以在今天我们更注重人的个性。

国家中长期教育改革发展纲要还有十八大都提出，到2020年我们要建成创新型国家，要实现中国教育的现代化，我们认为建设创新型国家也好，实现教育的现代化也好，要强调个性发展，所以没有教育的个性化，就没有中国教育的现代化，就不可能成为创新型国家。

现在我们35中基本上已经摆脱了这种以考定教，就是高考考什么我们教什么，而我们现在是从人才培养的这样一种规律去设计课程。教育部原教育司二司的司长朱慕菊司长评价说35中的科技班实现了三大创新。第一个他说实现了什么呢？实现了教育制度的创新，说现在我们把普通的高中教育和科技教育放在一起，他说美国科学院，法国科学院曾经也想在高中阶段就来培养科技创新人才，他说那时候美国科学院、法国科学院没有做到，而35中和中科院一起办学实现了这种科技跟教育在一起。

第二个他说我们35中实现了课程的创新，就是刚才我说了，我们科技班的课程，二四制的课程，不光是我们按照教学大纲设计的课程，而是按照社会经济发展、按照国家对人才的要求，所以由科学家为35中的学生量身定制了172个课程单元，包括我们现在6个高端实验室来开发大学先修课程，就是我们现在称为叫做中国的CAP课程。高考改革的方向，叫做考招分离，除了高考分数之外，更要看这个孩子的个性，看这个孩子的想象力，看这个孩子的创造力，看这个孩子他在中学当中做了哪些科技的探索研究，有什么样了经历。所以我觉得就是我们在课程的创新，是跟人才培养是接轨的，这是第二个创新。

第三个创新，就是叫做人才培养模式的创新，这个已经说了，人才培养模式的创新，就是已经摆脱分数，而是从孩子的潜质、兴趣、志向来入手，培养学生。我前几年给刘延东国务委员，现在是副总理了，写了一封信，因为当时2009年温家宝总理、国务委员刘延东到35中来进行考察，做调研，中央领导，包括教育部原部长都很关心35中科技改革人才培养模式的成果，所以我给袁部长做过汇报，我给刘延东副总理写过信。刘延东给35中亲笔回信，就是对35中科技创新班这种人才模式的改革、课程的改革给予很高评价，她说35中要继续发扬敢为人先的精神，在教育改革方面，在人才培养模式方面，要为全国的教育做出一种积极的典范性的探索。

主持人：实际上咱们与中科院合作的项目是针对咱们科技实验班来说的是吗？

嘉宾：对。

主持人：我们也知道咱们35中9月份就要搬到新校区了，也就是意味着2013级的新生就会进到新的校园里面来学习生活，目前咱们硬件和软件设施怎么样，就针对咱们新校区。

嘉宾：我们新校区占地面积是70多亩地，可能在西城区规模是最大的，我们占地比4中还要大6000平米，硬件也是最好的，包括像我们的教学楼、实验楼、文体楼、游泳馆、篮球管、羽毛球馆，另外还有音乐厅，这个音乐厅是带管风琴的音乐厅，可能在全中国都是独一无二的，硬件设施那肯定是最好的。

再有一个就是35中我们抓住了办新校舍这个机会，我们推出了一项教育教学管理模式的一种改革，这种改革叫什么呢，叫做“五制”教育教学模式的改革。所谓这个五制指的哪五制，第一个就是学部制，就相当于大学的学院，当然作为一个中学叫学校有点不太合适，所以我们叫学部，因此在我们新校落成以后，我们有普高部、科技部、艺体部，六年一贯制和二四制单独成立一个学部，然后还有国际部，这是我们的学部制。

第二个叫什么？叫做走班制，要选课。35中新校舍的所有的教室全部都是个性化的主题班，像数学就分成平面、几何、高等数学这些，就按照内容来设计主题教室。将来就是老师固定在教室，学生走班，而且通过我们的选课平台，每一个学生都有一张自己个性化课本，每一个课本都不一样，实行个性化的学习，从我们过去那种班级授课制变成走班制。

与走班制配套的是学分制。因为35中是自主排课与自主会考实验校，所以如果说学生完成学业以后可以提前毕业，提前参加高考。

还有就是导师制，将来就没有班主任了，就是我一个老师要负责5个到6个学生，做他们的导师，一个是学业，一个是他们的心理，再有一个他们的生涯规划，包括他们的思想品质，作为他们的导师。

还有一个做学长制，像我们科技班高年级做低年级的学长，从他们的生涯规划，从他们的学业，从他们的个性发展，就是这种师哥师姐带学第学妹，这是一个学长制。

这种五制改革，特别是我们的学部制，在全国都是首例。那么这种改革我们强调什么呢，就是学生自主管理、自主选择、个性发展，这种自我体验、自我超越，就是体现一种刚才说的个性化的教育。

所以我们觉得中国教育的现代化要有个性化的教育，没有个性化的教育就不可能实现中国教育的现代化，也不可能培养出拔尖创新型的人才。

主持人：就说咱们的学生首先先是要回归自我，知道我到底喜欢什么，我爱好什么，而不是更多去顾及到自己父母的意愿，是不是？

嘉宾：对，当然我们五制改革还是有一个过程，我们不是一下子改革，我们可能刚去了以后，刚到35中新校舍以后还保留班级，就是我们开始可能国家的必修课程还是实行班级授课，然后选修课，各个学部的选修课就是全部实行走班，当然我们想经过三年的这样一种磨合，最后逐渐取消年级，取消班级，完全按照学部，按照教学班来实行教学。

另外35中还有一块，就是我们有大量的选修，还有大量的社团课程，我想在社团课程说两句，我觉得社团课程这是培养学生领袖，也是培养未来的某一个领域的领军人物，这是一个摇篮，所以现在我们35中活跃着将近一百个社团，学生自主设计课程，自主实施课程，我们给他学分，比如说你喜欢文学就成立文学社，喜欢话剧就成立话剧社，有些孩子喜欢皮影，你可以成立皮影社，有些孩子喜欢街舞，成立街舞社，就是说让学生能够个性化发展，使他的这样一种个性得到张扬，能够为他提供发展的这样一个平台。

所以我觉得将来评价一所学校好与不好，受不受学生欢迎，受不受社会欢迎，你就看看这所学校有多少社团课程，我觉得就是让学生能够自主个性化发展，我觉得这不管是中国还外国，这是未来教育发展的一个趋势。

所以还是那句话，没有个性化的教育，就不可能有中国教育的现代化，就不可能培养拔尖创新型人才。没有拔尖创新型人才，中国不可能成为创新型国家。

主持人：而且的确是这个，参加社团能够获得学分，这个在很多大学来说都是很难实现的一个事情。朱校长您刚才也说咱们其实35中还是想培养一些具有国际视野的学生，我们也知道2012年开设了咱们学校第一个留学班，目前咱们留学班的情况怎么样？

嘉宾：是这样，因为现在教育热点问题其中有一个是异地高考的问题，因为北京作为首都，作为国际大都市，现在就是说来北京工作、学习的人有很多。但是北京的户籍制度，现在某种意义上制约了这些。但是现在目前由于北京城市的承受能力，交通、住房、水资源，现在的空气污染，所以说难以承受这样一种承载量，所以高考在北京放开，我觉得这个日期是很难说。

但是现在这些在北京上学的这些孩子，确实面临着升学的问题。有的孩子出生就在北京，幼儿园、小学、初中、高中都在北京上，但是高考不能在北京考，你让他回到原籍考，原籍可能没什么亲人，考试也不对接。无奈的情况下，只能把孩子送出去，这样的家长选择越来越多。

以前是学习成绩不行的，考不上好大学的出去，现在不是，现在是有些成绩很好，他觉得在国外的这种学习更适合他，将来他回来以后，可以继续创业，所以现在就是我们的这个国际部，是叫中美双文凭国际课程班，就是跟美国知名高中合作办学。现在我们按照中国的教学大纲，但是人文学科用中文，自然科学用英文授课。中美之间实行学分互认，这样既拿35中的高中毕业证，又拿美国的高中毕业证，然后这些孩子将来也可以选择在国内高考，也可以申请外国大学。

主持人：也是一个双向选择？

嘉宾：双向选择，像有些孩子家庭出现变故了，或者某种原因不愿意出国了，还是可以在国内高考，不受影响，还有就是能够直接申请国外大学。我们现在目前跟美国有50多所大学有这样一种合作关系，符合条件的学生可以直升大二。

国际部去年第一年招生，因为去年批给我们的时候已经是6月份，来不及上招生简章，今年我们是上了中考的招生简章，今年批给我们两个班，60个名额。5月12日，在35中国际部，就是在大兴采育有家长开放日。大家可以上35中的网一查就行，就是从东三环有一个京沪高速，走京沪高速，第一个出口就是采育出口，出口以后就到了35中的国际部了，交通很便利。开放日，家长可以到那做预报名，主要是让家长学生看看我们的校舍、看看我们的课程、看看我们的学生情况，我们现在有两个高一的班还在那学习。

然后就是按照市教委的规定，中考成绩出来后，7月6日全天，学生可以拿着中考的准考证、成绩单、体检表，不用北京户口，到我们35中的高中部，就是现在二龙路的高中校区正式报名。

去年我们第一年的国际部的招生分数是480分，因为我们前期没有宣传，今年我们估计可能要比480分高一点，我想能在500分左右，。7月7日，上午就是要笔试，就是我们要为他的数学成绩和外语成绩进行一次笔试，然后下午进行外语的口试和面试。

主持人：就是说还是要进行第二次筛选？

嘉宾：对，因为我们基本上是全英文授课，英语水平直接关系学生在国际部的学习，要看他能不能适应这样一个全英文的学习环境。7月8日，我们就在35中的网上公布哪些学生被国际部录取了，然后你看到登记以后就到35中交注册费，就算是正式录取，这我说的是高一的。

另外35中现在还招高三的。高三的是什么意思，就是我们现在35中，当然不光是35中，很多学校都有一些，就是现在在北京上高中、今年9月份升高三，但没有北京户口、高考考不了的孩子，我们也为这些孩子创造了一次出国学习的这样一个平台。也就是说你打算不在国内参加高考了，打算高中毕业之后就直接出国的，不管你有没有北京市户口，有北京市户口也行，没有北京市户口也行，不受户口限制。

这个我们是从现在开始到6月1日这个时间段，就是在我们35中高中部和国际部，都在做招生咨询报名，就是你打算高三到我们国际部念，那么我们也是招两个班，一个班30人，然后我们的招生电话就是本校的本部高中的电话，是66035300，这是直拨电话。还有一个就是我们国际部也有一个咨询电话，80277199，这两个也都是我们全天可以咨询，可以受理报名。

在7月初，基本上就是说在我们这学期放假之前，愿意到35中国际部念高三的同学，7月初也有一个数学和外语的考试，因为也面临着全英文环境，而且数学成绩，是吧？然后我们是在面试口试合格以后，高三这个班是7月23日就开学了，因为这些孩子他们在明年5月份就面临升学问题。

主持人：可能就出国了？

嘉宾：就要出国了，然后他们是在今年年底，12月31日就要全部完成美国的大学的一些录取考试，所以就是能不能够出国，到美国念什么样的学校，基本上都是在今年年底全定了，所以我们就不能到9月1日。而且这些学生，就我们国际部的学生是全部住宿的，高一的学生是一周回一次家，高三的学生是两周回一次家。

主持人：课业还是很繁重的。

嘉宾：很繁重的。

主持人：也就是说无论是我们高一就要来参加国际部的学生还是高三参加国际部的学生们，这段时间就要密切关注咱们学校的官网。

嘉宾：对，一个是通过网络，还有就是通过两个电话受理。

主持人：好，节目最后也想请朱校长给咱们报考咱们35中的学生送上一些祝福。

嘉宾：我们办学的最高追求，就是为每一个孩子健康而快乐的成长，这是作为我们的最高追求，所以现在35中，就是我们每天为我们的学生和老师免费提供一盒奶，这是我们学校有一个基金会提供的，就是每天让学生锻炼一小时，我觉得有一个健壮的体魄，有一个健康的人格，有一种对自己的自信，还有一种责任心，比什么都重要。

我们还是那句话，就是有思想的人比有知识的人走得更远。所以让孩子健康快乐成长，这是我们的最高追求，也是对我们每一个孩子的期待。

主持人：好，今天我们再一次很诚挚感谢朱校长百忙之中做客我们的聊天室，也感谢各位网友的关注，再见。


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