学校校训：
允公允能、日新月异
天津南开中学— —《神奇的汉字给我们的启发》——李如龙教授做客南开公能讲坛
在中华人民共和国960万平方公里的土地上，从北端冰雪覆盖的冻原到南端的常年阳光和煦的椰林，土地上的人民依靠不同的本领讨得生活，操着不同的方言交流，却有着一个共同的名字，中国人。东西南北的方言纵然听上去有天壤之别，却有着一种相同的记录方式，汉字。甲骨文，金文，大篆小篆，到后来的隶书楷书，汉字从远古的风雨飘摇中走来，把全国南北的中国人的血液联系起来，成为一种无法割舍的情结。
2015年3月27日，厦门大学李如龙教授莅临南开中学为南开学子做春日里的一次公能讲坛。年逾古稀却精神矍铄的李如龙教授一走上讲台，就带来了一种学者的气质，把在场的同学们都深深地吸引住了。
汉字作为世界上独特的有着数千年历史的文字，把我们从蒙昧状态解放出来且不和其他古文明的文字一样或早或晚地被欧洲的字母文字所替换，流传至今。其经久不衰，融入了世世代代的中华儿女的智慧。
李如龙教授形象地把汉字和汉语比作一对厮守了几千年的老伴，汉字和汉语拥有高度统一的内涵，同时互相改变，互相迁就，才有了传承至今的灿烂的中华文化。从文言的单音词到双音词的演变，拓展了许许多多的新词。同时在唐代以后，文言和口语开始分道扬镳，互相影响，取长补短，才有了现在的吸纳了两者优点的现代汉语。
虽然几千年的风吹雨打一次次地改变了汉字和汉语的容颜，南方北方从一种文字形成了不同的发音，但是从未改变的是所使用的同一种文字，中华的统一因此得以维系。
虽然汉字的文化源远流长，但是其缺点在李如龙教授看来依旧存在，比如部分字形繁难，形声不准，词语之间无界，虚与实无标记。在谈及保护方言、是否该恢复繁体字等问题上，教授严谨的思维，独特的思路，大胆的想法，给汉语的发展提供了自己的建议。教授还提出，不断地使汉字精益求精，是我们这一代青年所肩负的重任。
李如龙教授精彩的报告会，和那数千字的课件，给在座的同学们以深深地震撼，汉字的文化的深远远在我们所想象之外，教授严谨的治学思维和让人折服的精气神本身也是给我们的教育。在这个春意盎然的季节里，南开校园里如春花一般朝气蓬勃的我们，终将不负李如龙老先生的厚望，把汉语言文化发扬光大，让它走向世界，继续流传下去。
2015年3月27日，厦门大学李如龙教授莅临南开中学为南开学子做春日里的一次公能讲坛。年逾古稀却精神矍铄的李如龙教授一走上讲台，就带来了一种学者的气质，把在场的同学们都深深地吸引住了。
汉字作为世界上独特的有着数千年历史的文字，把我们从蒙昧状态解放出来且不和其他古文明的文字一样或早或晚地被欧洲的字母文字所替换，流传至今。其经久不衰，融入了世世代代的中华儿女的智慧。
李如龙教授形象地把汉字和汉语比作一对厮守了几千年的老伴，汉字和汉语拥有高度统一的内涵，同时互相改变，互相迁就，才有了传承至今的灿烂的中华文化。从文言的单音词到双音词的演变，拓展了许许多多的新词。同时在唐代以后，文言和口语开始分道扬镳，互相影响，取长补短，才有了现在的吸纳了两者优点的现代汉语。
虽然几千年的风吹雨打一次次地改变了汉字和汉语的容颜，南方北方从一种文字形成了不同的发音，但是从未改变的是所使用的同一种文字，中华的统一因此得以维系。
虽然汉字的文化源远流长，但是其缺点在李如龙教授看来依旧存在，比如部分字形繁难，形声不准，词语之间无界，虚与实无标记。在谈及保护方言、是否该恢复繁体字等问题上，教授严谨的思维，独特的思路，大胆的想法，给汉语的发展提供了自己的建议。教授还提出，不断地使汉字精益求精，是我们这一代青年所肩负的重任。
李如龙教授精彩的报告会，和那数千字的课件，给在座的同学们以深深地震撼，汉字的文化的深远远在我们所想象之外，教授严谨的治学思维和让人折服的精气神本身也是给我们的教育。在这个春意盎然的季节里，南开校园里如春花一般朝气蓬勃的我们，终将不负李如龙老先生的厚望，把汉语言文化发扬光大，让它走向世界，继续流传下去。