【背景】今天（6月7日），是全国高考第一天。此前，坚持“自主招生、自授文凭”的南方科技大学首批实验班45名学生发出公开信，表示将不参加今年全国统一高考。

　　坊间报道称，此前，南方科技大学45名实验班学生曾获当地教育部门通知，被要求参加2011年统一高考。事实上，这些学生早在2010年就被南方科技大学自主招生录取，当时还是高二学生。

　　作为大学自主办学的先行者，南方科技大学至今未获官方高考招生资格。这意味着，在现行高等教育体制下，南方科技大学并不能参加全国统一的高考招生录取，该校学生的学籍、所发毕业证书，也难获教育部承认。

　　对此，这些学生在上述公开信中称，对南科大目前的教育内容和方法，他们很满意，希望借此培养自己的创新思维和独立思考精神，“抛下铁文凭，捡起真本事”。南方科技大学校长朱清时则表示，是否参加高考，由学生和家长说了算，大学会尊重其意愿和选择。

　　此前，教育部新闻发言人续梅曾对媒体表示，教育部支持南方科技大学的教改探索，但“任何改革首先要坚持依法办学，要遵循国家基本的教育制度”。

　　那么，南科大首届实验班学生拒绝参加全国统一高考，究竟有何意味？这对高考制度改革和大学办学体制有何挑战？

　　中央教科所研究员蒋国华认为，南科大首届实验班学生自愿选择不参加全国统一高考，这其实对中国现行统一高考制度提出了挑战。这种挑战的核心不在于南科大是否“依法办学”，而在于现行大学招生和培养模式亟待改革。

　　他指出，南科大学生拒绝参加统一高考，意味着其放弃了南科大以外的选择。教育部门按现行法规要求其参加统一高考，是分内之事，无可非议。同时，南方科技大学坚持“自主招生、自发文凭”，也是创新之举。

　　但是，蒋国华指出，对此事件，公众讨论不必聚焦于“南科大学生是否应参加高考”“南科大是否应当自主招生、自发文凭”等问题，问题的核心在于“如何改革现行大学培养模式”。

　　他指出，在现行高等教育体制没有实质性改革前，教育部作为教育考试法规的执行者，只能按既定的规则办，要求南科大学生参加统一高考。“既然南科大未被纳入大学办学体制改革试点，那就只能按现行制度办。”

　　作为代价，认同南科大教育实验的45名首届实验班学生，拒绝参加统一高考，最终的结果只能是放弃教育部统一核发的高等教育文凭。这意味着，这些学生自南科大毕业后，首先要接受就业市场的检验，证明其综合素质和职业能力。

　　在蒋国华看来，学历证书本来只是衡量个人学习过程的记录，是一个人掌握某种技术或专业知识的证明。事实上，大学文凭并不必然等同于能力。像比尔·盖茨，虽然没有大学文凭，并不妨碍其创新。李政道自小学至大学都没有正式文凭，但其后在美国获博士学位。

　　“显然，没有大学文凭，并不妨碍个人取得成功。”但是，随着现代大学教育的发展，尤其是中国高等教育严重的行政化、官僚化，人们常常忽略了大学教育的本义，“追求文凭反倒成了主要目标”。

　　他指出，南方科技大学既然已朝着独立自主办学的方向探索，唯一的选择就是大胆往前走。当学生们毕业时，可发给南方科技大学自己的学历证书，也可与海外知名大学合作，让学生们直接获得国外大学毕业证书。

　　蒋国华指出，当前中国，高考“一考定终身”，大学教育模式整齐划一，不利于创造性人才的选拔和培养。中国大学的招生制度、培养模式、管理体制、教育方法等亟待改革，应当有更多的竞争，不能由教育行政部门统一规定。