北师大泉州附中— —北师大泉州附中十周年校庆举行专家讲座

2014年9月27日下午，在北师大泉州附中A幢多功能厅，举行北师大泉州附中十周年校庆专家讲座，与会人员主要有特邀嘉宾、北师大附属学校及兄弟校的领导和老师、北师大泉州附中和附小全体教师、媒体等。本次专家讲座由北师大泉州附中教学服务和质量评价中心全体成员组织并由本中心陈春梅主任主持。

北师大教授曾琦博士进行第一场讲座，课题是《个别差异与因材施教：价值、挑战与应对》。

曾教授首先用心理测试图片把大家不知不觉地引入讲座的主题，从心理学和教育学出发分别阐述了个别差异的现象；个别差异的含义；个别差异的价值；个别差异的教育资源。差异是客观而普遍存在的；差异既是客观表现，也是主观评价；差异表现在很多方面，有水平差异、类型差异等。差异可以是动态的，也可以是稳定的；有可以改变的，也有难以改变的，如气质是难以改变的，而性格是可以干预的、可以改变的。个别差异含生理差异和心理差异，智力差异和非智力差异，认知差异和非认知差异，个体差异与群体差异，个体间差异和个体内差异等。

接下来曾教授运用加德纳多元智能理论，阐明学生必须通过视觉、听觉、运动、触觉等多种感官通道来进行学习，要找到适合自己的学习方式。她认为采取否定和消除差异的教育是无知和狂妄的教育，教育教学中应针对个别差异取长补短、扬长避短、扬长促短，优先扬长。丽塔·邓恩说：“假如学生不能用我们教他们的方式学习，那么我们就要用他们的学习方式去教他们。”

之后曾教授给学校、教师、学生提出相应的建议。给学校的建议是应树立支持学生以某种方式进行学习的教学理念；建构均衡分类匹配和分类失配的教学模式等。给教师的建议是应扩大教育同盟军，调动学生、家长、社会的力量；充分利用现代网络与信息技术等。给学生的建议是主动学习永远是最有效的学习。

福建省教育管理信息中心林冬青主任进行第二场讲座，课题为《用互联网改变教学方式-------翻转课堂的实践和智慧校园的建设》。

林主任从信息技术和互联网出发阐述了翻转课堂的实践和智慧校园的建设。翻转课堂即反转课堂即颠倒教室，它是一种教学形态，教师先创建教学视频，把原本要在课堂上讲授的内容，预先放到网络上，让学生在家中或课外观看视频，自主学习，完成作业，然后在课堂上参与互动活动，释疑、解惑、探究等，并完成练习。这样就把课堂变成了互动场所，师生间互动，学生间互动，改以往传统的学习在课堂、内化在课外为自主学习在课外、内化在课堂，且合乎注意力十分钟法则。学生可以按自己的节奏学习，是最人性化的学习，最大可能地尊重了学生的差异。学生的表达能力、思维能力、拓展能力、学习绩效均得以较大提高。

林主任在讲座中谈到教师的专业垄断地位可能被打破。他鼓励有条件的教师制作微课，采用慕课。他认为教师的角色也可能被打破，如形成教师小组分工合作，即有专门负责上课的，有专门制作视频的，有专门设计学习任务单的，有专门做辅导的等。教师做到针对性备课、个性化辅导。

林主任认为智慧校园建设要经历三个阶段和层级，首先是数字校园，其次是智能校园，最后才是智慧校园。全面智能感知环境，创建综合信息服务平台，将信息服务融入学校的各个领域。强调校园基础设施建设，无线网络建设，创建互联网空间，给教师配备一定的计算机设备，给学生配备一定的计算机终端，以分享平台崛起时代的优质教育资源。

这次讲座历时三个小时。曾琦教授为大家进行了一场形象丰富、鲜活生动、深入浅出的讲座，传授了差异化教育的研解之术，曾教授的讲座有很强的现实针对性和指导性。与会领导和老师都认识到孩子是有差异的，这种差异是否有价值的关键在于老师们是否找到解决差异的方法，在今后的教育和教学工作中我们要正确面对学生的差异，寻找解决学生个性差异的教育教学方法。而林冬青主任则激情洋溢的为大家送来信息技术环境下课堂教学的新模式，通过这次讲座，与会领导和老师们对微课和慕课有了一定的了解，对翻转课堂有了一定的理解，对互联网改变教学方式有了新的认识，对智慧校园有了新的看法。与会领导和老师们都觉得听完讲座后很有收获，受益非浅。