浙江湖州长兴中学— —长兴中学投入使用心理管理系统,为学生打造美好的心灵家园

周一的上午，长兴中学高一班主任陈辉老师一下课，马上收拾了笔记簿和笔，来到该校心理辅导站，查看自己班级学生心理测评的反馈结果，并向心理辅导专职老师谢伟请教如何在今后的工作中结合测评结果做好教育工作。谢伟老师说，五一长假回来，她特别忙，每天都有好多班主任到她办公室来查看自己班上学生的心理测评情况。

原来，长兴中学的心理管理系统于3月18日正式投入使用。该系统包含了心理测评、档案管理、心理咨询管理、统计分析、心理网站等功能，在该心理管理系统中，师生将享受到专业心理测评、心理问题留言、在线心理咨询等服务。自4月下旬开始，该校心理辅导站对高一高二年级近1800名学生进行了心理健康诊断测验(MHT)。据谢伟老师介绍，该测验量表由8个内容量表构成，把这8个内容量表的结果综合起来，就可以知道一个学生的一般焦虑的程度；而各内容量表的结果可诊断出个人的焦虑中，哪个方面问题较大。这8个内容量包括：学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向。

测评结束后，谢伟老师将测评结果归纳整理好，并告知班主任。但同时，谢伟老师强调，该测评只是作为老师更深入、准确地了解学生，更好地与学生沟通的一个参照；对于那些测评结果有异常的学生，班主任要更多一些关注和关爱，做到未雨绸缪，防患未然。

作为一个承接了义务教育与高等教育的关键环节，高中教育得到了社会各界的广泛关注。但关注的背后，往往隐藏着更大的压力。长兴中学继开设心理咨询课程、建立心理辅导站、开设心理健康教育选修课“阳光起航”之后，再一次将师生的心理健康问题摆上桌，并积极寻找解决途径，最终成功建立心理管理系统。

经过1个多月的运行，目前该系统已陆续服务了2000多名师生。这不仅使师生能够科学掌握自己的心理动向，而且为广大的师生提供了众多排遣心理压力的方法，成为推动该校心理健康教育建设的一个有效平台。