大埔县是广东省梅州市辖县。大埔县历史悠久，秦汉时属揭阳县地，东晋义熙九年立义招县，属义安郡。隋大业三年（607年）改为万川县。明嘉靖五年（1526年）改名大埔县，属潮州府。1949年解放后，先后属兴梅专区、粤东行政区、汕头专区、梅县地区。1988年始属梅州市，实际使用语言是客家话。
大埔物华天宝，人杰地灵，民风淳朴，山清水秀，具有丰富的自然和人文景观。是广东省著名的“华侨之乡、文化之乡、陶瓷之乡、名茶之乡”。旅游资源丰富，旅游设施日趋完善。这里的山水田园，土特名产，风味小吃以浓郁的客家民俗风情，正以其独特的魅力吸引着海内外游客。
2009年12月大埔在北京“中国最美的小城科学发展高峰论坛”、“中国最美的小城推介结果发布暨颁奖大会”上喜获“中国最美的小城”荣誉。
以西河张弼士故居为中心的客家民俗文化村融合了客家民俗文化和张裕酒文化，是省级重点开发景区。三河坝是市级重点建设旅游区，它地处水陆交通枢纽，两岸山峰耸翠，如诗如画；东岸，国家级革命遗址保护单位三河坝战役烈士纪念碑雄踞笔枝山头；西岸，有明代兵部尚书翁万达墓、中山纪念堂等景点；三河电站库区的水上乐园为人们假日休闲增添了好去处。埔梅交界的阴那山雄奇险峻，云雾飘渺、怪石嶙峋。“千年古刹”万福寺依山而建，是韩江水系四大名寺之一。风光秀丽的丰溪林场是著名的省级自然资源保护区，区内古木参天，珍稀动植物众多，构成了天然生态公园。双髻山峰高路陡、竹海蕉林、石奇洞幽、寺庵掩映，是省级森林度假区。具有客家民居特色的土围楼和方石楼历史悠久，规模宏伟，堪称世界民居建筑奇观。另外，前新加坡总理李光耀祖居以及“父子进士”石牌坊等都是著名的人文景观。
大埔县虎山中学创办于1906年，当时校名为湖山官学。1936年，时任国民革命军高级将领罗卓英、吴奇伟及爱国侨领蓝晋卿先生（均为埔籍）等在原校址基础上集资筹建新校，因其背靠湖寮镇五虎山，气势雄伟，命名为“虎山公学，1941年更名为“虎山中学”。
2003年以来，为加快发展教育，落实“人文兴县”战略措施，县委、县政府把与学校毗邻的县农机厂和电机厂规划为扩大学校基建用地，经多方努力，完成了新校区（含教学区、生活区）建设，改善了办学条件。目前，学校校园占地面积80435平方米，建筑面积,58503平方米，绿化面积36800平方米。学校基础设备、教学设施齐全。现有高中三个级共60个教学班，初中部12个教学班，在校学生,4200多人，教职工,310人。
2007年学校在创建广东省国家级示范性普通高中过程中，深刻认识到现代社会人的基本特征就是主体性和发展要求，提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念。“以人为本”的价值取向是尊重人，解放人，依靠人，为了人；把教师和学生看成是学校两个方面的主体，学校管理工作的中心是尊重、依靠广大教师，让教师充分发挥聪明才智和能动性，在为学校发展、学生发展和本身发展方面绽放异彩；对学生群体，我们提出，要面向全体学生，树立为学生终身发展服务的意识，对学生的成才，不把高考成绩作为唯一衡量标准，我们不要求每棵苗都长成参天大树，而对只能长成一丛灌木或一株小草的幼苗也同样呵护，因为他们也一样能装点大自然。“和谐发展”的内涵则包括德育、智育与身心健康发展和谐，全面发展与个性特长发展和谐，教师专业发展与学生成长的和谐。学校重视落实和践行办学理念，并以此为指导逐步实现学校“校风正、理念新、质量高、有特色”的办学目标。
近年来，学校形成了“学生自主管理、自主学习和探究”能力强的特色。特色的形成靠培养。学校根据打造“书香校园”的规划，在高一新生入学后要求他们在三年内阅读课外文章、作品1000万字以上，写作各种体裁文章15万字以上，并积极参加社会实践活动和问题探究。通过有效的形成教育，学生养成了良好习惯，提高了能力，形成了特色。在这种基础上，又进入新一轮的提高。目前学校有学生自己主办的刊物《绿苑》、《虎啸》和定期的各种黑板报，以及学生社会实践调查报告的结集等。
学校重视教师队伍建设，关注教师专业成长。学校成立了教师专业发展指导委员会，采取有效的措施，指导和促进教师的专业成长。在思想认识上，尊重教师，把教师作为发展的主体，让教师在工作中自主地、积极地体现自我价值，满足自我发展的高层次需要；在具体措施上，采用同行帮扶，鼓励教师开展行动研究，支持教师参加有关培训、进修、拜师、阅读，坚持常规性的校本培训、课例研究、教学反思、论文写作，开展青年教师教育教学技能比赛等，并专门开辟了教师读书阅览室、教学研究室。通过扎实坚持，学校教师队伍得到了长足的专业成长。
虎山中学创建之始，创办人之一的罗卓英先生为学校立下了“正、静、信、进”的四字校训，并撰写了校歌歌词（聘请著名作曲家马思聪谱曲）。这四字校训，核心是对人的品德、境界、智慧、知识等方面的要求。我们今天对这四字校训的解读和遵行，既包含校训文字表述的原本内涵，又赋予时代发展的要求。“正”指师生品德、行为端方正直，遵纪守法，遵守校规校纪及学生守则要求，教师具有高尚的职业道德。“静”指人的心境要远离喧嚣，专心致志投身于教与学；要静下心来多读书，尤其多读经典名著，不断进行知识和智慧的积累；唯有心境宁静才能更细致更理智地思考，才能达成自我提高和自我发展。“信”指做人要诚实守信，以诚信立身于社会，以诚信谋求发展；而诚信品德的培养，要从小开始，既要靠学校教育，也要靠互相监督。“进”则是指持之以恒地不断进取，不断发展，不断提高学业水平，不断提高认知理解和解决问题的能力。学校努力把校训的历史内涵和现实要求结合起来，把其作为师生品德、言行方面的指南。
多年来，学校努力践行科学的办学理念，贯彻落实具有人文核心内涵和发展要求的校训精神，致力于形成学生“自主”教育、管理、学习、探究的特色，坚持有效地加强教师队伍建设，努力建设并形成了“团结和谐、校园文明、书香浓郁、思想活跃”的良好校风，教育教学成绩突出，成为当地办学效果好、社会声誉高的“人文校园”、“书香校园”。