安徽合肥一中— —展示名师风采引领课程改革---记合肥市高中化学新课程“名师课堂教学艺术研讨”活动

2013年10月24日下午，由合肥市教学研究室举办，合肥一中承办的2013合肥市高中化学新课程“名师课堂教学艺术研讨”活动在合肥一中B2楼二楼阶梯教室隆重举行。参加本次活动的有合肥一中党委书记范广伟，合肥市教研室化学教研员苏仕标，合肥一中化学学科组组长，安徽省化学特级教师李友银，合肥市各区、县化学教师，部分区、县教研员，合肥一中化学组全体教师，共120多人参加了本次活动。活动由苏仕标老师主持，共分四个阶段。

活动的第一阶段，首先是由合肥一中名师任峰执教《探究弱电解质电离平衡》。任峰老师曾获得省优质课大赛一等奖、全国优质课大赛一等奖等荣誉，是合肥市化学学科带头人。任老师以阿仑尼乌斯电离学说、溶洞形成、人体内电解质溶液平衡作为情景引入，重点围绕四个探究展开，探究1：醋酸的电离平衡；探究2：浓度对醋酸的影响；探究3：电离产物浓度对醋酸电离平衡的影响；探究4：温度对醋酸电离平衡的影响。课堂最后环节是将课堂导入的情景人体内溶液pH为什么相对稳定这一问题抛给学生，形成情景首尾呼应，发挥情景的作用。任峰老师所采用的教学策略：POE策略；实验手段：数字实验和传统实验融合；实验方法：控制变量法；教学表征形式：四重表征。这节课设计新颖，体现新课程理念，运用实验新技术，在进行知识建构同时关注能力发展。

第二节课由合肥六中名师朱成东执教《探究氢氧化铝的性质》。朱成东老师曾获得省优质课大赛一等奖，省教坛新星等荣誉。首先他向学生介绍研究物质性质的基本程序，然后根据这样一个基本程序来探究氢氧化铝的性质，通过用实验的方法探究氢氧化铝的制备、物理性质、化学性质，最后概括与整合、学以致用，让学生谈收获体会，层层递进，环环相扣。朱成东老师注重学习方法培养、讲究课堂问题生成，实现实验技能渗透，体现学生主体作用。这节课是老课新作，别样风采。

活动的第二阶段是由两位名师作一个微型报告。任老师报告题目是《关于情景创设的化学教学策略的探讨》。主要谈了情景的来源：如来源于生活生产、实验创设、化学史、角色扮演、视频新闻等，还谈了情景教学几点策略；最后总结情景要“立足于境，巧妙在情，着眼于思，求得于通”。朱老师报告题目是《失败的经验，意外的收获》。他主要谈化学实验不要惧怕失败，恰恰相反要把失败转化为成功之母，列举了高中化学中易出现失败且能够应用实验，如苯酚与溴水的反应、钠的燃烧等。
活动的第三阶段是合肥一中化学学科组组长、特级教师李友银对两节课的点评。李老师首先以十六个字总体概况：“精心打造、亮点纷呈、各具特色、收获颇丰”。接着从八个方面进行具体点评。1.教学目标明确，知能定位准确；2.教学理念先进，凸显学生主体；3.教学思路清晰，教学策略得当；4.教学手段新颖，实验探究成功；5.教学过程流畅，课堂调控有力；6.教学气氛融洽，注重课堂文化7.教学特色鲜明，创造使用教材；8.教学效果显著，知能获取愉悦。李老师的精彩点评博得与会老师的阵阵掌声。

活动的第四阶段是合肥市教研室化学教研员苏老师总结，他首先感谢合肥一中对本次活动给予的大力支持，感谢两位名师的精彩教学，感谢全体化学老师对本次活动的积极参与。接着对两位名师课堂教学大加赞赏。任峰老师课应用现代教学手段----手持技术支撑课堂，带来了很好的示范性和引领性；从宏观到微观，从化学到生活，注重探究性实验，培养学生探究学习、自主合作学习，体现以学生为主体的新的教学理念。朱成东老师课是以实验为主的传统课，传统课上出新意，重视实验教学、方法引导；关注实验探究的生成性，环环相扣，思维严密。最后，他对两节课提出两点值得商榷之处供大家思考，希望通过此类引领示范活动，催生更多名师。

整个研讨活动持续了三个多小时，内容充实，气氛热烈，情绪高昂。
本次由合肥市教研室搭建的教研平台，让大家欣赏了名师的精湛教学艺术，汲取了名师的成功教学经验，发挥了名师的引领示范作用，为青年教师更好更快成长提供了示范和榜样，对合肥市高中化学新课程改革起到了有力的推进作用。