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吉林双辽一中— —双辽市第一中学未来三年发展规划纲要
一、素质教育实施规划
（一）总体目标
学生发展全面化、个性化、多元化，即学生经过三年高中学习，素质全面提升（学生各方面素质“低进高出、高进优出，底线合格”），让学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活、学会创造，拥有健全的人格，在此基础上在某一方面有一定的个性特长。
（二）主要措施
全方位实施养成、赏识和激励教育，支撑、支持和助推学生扬长•多元发展。
1、优化学校德育工作 ２、构建多样化的课程体系
3、不断深化教学工作 4、开展丰富多彩的课外活动
5、不断优化学生管理 6、建立多元评价机制
二、课程体系建设规划
（一）总体目标
在深化必修课程、优化选修课程的同时，有序开发校本课程，构建多样化的校本课程体系，争取在三年内使学校的校本课程成为学校突出的亮点。
（二）课程内容
1、课外活动类课程 2、学科类拓展课程
3、体育运动类课程 4、艺术类课程
5、社会文化类课程 6、职业技能类课程
7、心理健康教育课程 8、职业生涯规划指导课程
（三）主要措施
1、充电富脑，更新教育观念和行为 2、打造有特长的师资团队
3、鼓励教师编写校本教材
4、鼓励特长教师开发适合学生发展的校本课程
三、教学质量提升规划
（一）总体目标
力争三年内学校教学质量位居全地区同类校之前列，重本进线率、总分优秀率、各类名校录取率有更大的突破，全力打造教育品牌。
（二）实施途径
1、因材施教，完善分层分类教学。立足实际，实施精英、大众、特长和职业技能延伸教育，为学生扬长•多元发展搭桥铺路；
2、实施低重心运行教学，面向全体学生
3、落实分层异步教学，让不同层次的学生都能充分发展
4、深化“五学一体”教学模式：导学、展学、固学、拓学和评学
5、多措并举，打造高效课堂与教学
6、加强对教学工作的过程管理，以过程评价促进教学质量的提高
7、强化教研组和备课组的工作职能，完善教辅职责
8、不断完善教学管理制度，加强各年级学科教学质量的监控
四、教师专业发展规划
（一） 总体目标
建设一支理念先进、师德高尚、业务精湛、结构合理、知书达理、身心健康、充满激情和活力的教师群体，在此基础上打造一支在全地区有一定影响的名师群体：
1、“教学型”名师 2、“校本课程开发型”名师
3、“教育科研型”名师 4、“管理型”名师
（二）培养原则
1、知识与素质并重 2、理论与实践并重
3、经验与研究并重 4、储备与提高并重
5、教学能力与管理能力并重
（三）培训内容
1、师德师风建设 2、教育教学能力
3、教育科研能力
（四）主要措施
1、充电富脑，让教师树立先进的教育理念
2、内化“五观（学生观、人才观、育人观、课堂观和教师观），更新教师的教育观念
3、抓好“两化、两性”的全员教育理论学习
——抓好“两化”：一是全员、全程化；二是多样化、多层次化
——坚持“两性”：第一、科学性。第二、针对性
4、抓好全员参与的“四课一写”教科研活动
抓好“四课”：做课、说课、听课、评课。
坚持“一写”：执教者根据“四课”所作所为、所感所想，写一份说案或论文，理论升华。
5、坚持“三定”实施好课题研究
——定好课题 ——定好人员 ——定好措施
6、 大力实施教师素质提升工程
（1）扎实开展教师教学技能达标过关活动
（2）大力实施青蓝工程，开展青年教师帮扶教学工作
（3）积极参加各级各类教育培训
（4）实施三级分类培养工程：学科带头人、骨干教师、教坛新秀
（5）加强班主任培训与管理
7、大力实施教师大练“绝活”的工程
五、学校文化建设规划
（一）总体目标
三年内学校文化建设步入省级重点高中先进行列，通过学校文化建设更好地实施文化育人、文化强校战略，进一步提升学校的办学品质和核心竞争力。
（二）主要途径
在继续打造有感染力的校园环境文化、有教育力的课程文化、有引领力的理念文化、有凝聚力的精神文化、有学习力的教师文化、有保障力的安全文化和有约束力的制度文化的同时，全力打造下列文化：
1、打造有落实力的执行文化 2、打造教师核心价值文化
3、打造学校“心文化” 4、打造学校“和文化”
5、打造学校英雄文化 6、打造有同化力的班集体文化
7、打造有扬长力的活动文化。
六、办学条件改善规划
（一）总体目标
1、校园绿化美化教育化
2、办公楼、教学楼、宿舍楼、综合科技楼现代化
3、体育场馆标准化 4、学生公寓宾馆化
5、食堂超市书店一体化 6、现代教育技术网络化
7、校园道路硬面化
（二）基本措施
1、开源节流，加大投入 2、加强公关，多方筹措
3、用好政策，积极争取