学校校训：
“勤、俭、敬、信”
学校新闻
上海南洋模范中学— —2015加拿大访学记录（九月篇）
——南模中学物理教师张渊
我以访问学者的身份去加拿大访学，这次访学时间不长也不短（一个学期），可能有一段时间要与家人朋友同事分离，可能与国内失去了直接关系，也有人可能会质疑学习的动机，哪里不能学习，放着上海好好的安稳踏实的生活，为什么偏要跑那么远……
我想此次访学对于我而言有这样一种意义在：在我人生还不算太晚的时候，能否还有勇气跳出舒适区，尝试完全不一样的生活方式，接受更加多元开放的思维模式，成为更加全新丰富的自我。从我来到约克大学的第一天起，我就经受着从未有过的考验，也在试图突破自我的局限。临行前，我以为自己已经料想到最坏的困难（行李中带去了我所能想到的一切细小物品），然而一切未知的困难正等待考验着我：好不容易至凌晨睡到床上，却因为时差（与中国有12小时时差）四肢疲惫异常，却始终辗转难眠怎么办？这里的垃圾分类非常细致，搞错的后果就是整幢楼被巨额罚款，所以必须搞清楚如何分类？宿舍缺少中国人常用的电热水壶、电饭煲、切菜的砧板等怎么办？需要自己烧菜起油锅但是碰到极其灵敏的油烟探测警报器怎么办？……许许多多的问题就这样扑面而来，等待着我去面对、解决。给予我面对困难，坚持下去勇气的是来自同伴的力量和来自这里老师不厌其烦的帮助和支持。
在我看来，踏上异国他乡访学之旅，或许首先考验我们的不是语言交流问题、课程学习问题，而是适应生活的问题。用强大的内心，坚定的意志，从容的态度面对所有生活中遇到的棘手问题，把异乡当作自己第二个家。对于未来的一学期的国外生活，这才刚刚开始，但是我相信，我也可以也能够突破自己舒适区，变得更加强大、坚定和从容！
按照约克大学安排，我们在到达第4天将迎来组织方的正式接待——新生欢迎仪式。教育系国际教育中心的老师为我们四位老师举行了一次简单却隆重的开学仪式，主要分为三块内容：1、欢迎致辞和自我介绍；2、访学项目内容介绍，其中包括加拿大教育系统介绍、图书馆使用介绍、校园网使用介绍、课程设置简要介绍，中学实习介绍；3、有教育系老师带领，实地参观约克大学校园。
在此次活动中，给我留下深刻印象的是在开学典礼上，负责欢迎我们的三位教师。其中一位是加拿大人，另外两位是国外移民，一位来自牙买加，一位来自意大利。在同一个课堂，黄、白、黑三种不同肤色、不同种族的老师们坐在一起，分享和交流教育，这是件多么奇妙的事情！英语不仅仅是我们中国老师的第二语言，也是在座这些老师们的第二外语。特别有意思的是，作为项目负责人，来自意大利的Elena Caprioni博士通晓多国语言，她也有到中国留学的经历，曾在中央民族大学、北外攻读硕士及博士学位，并在北京大学任教。她首先用中文发言，发音虽然不标准，却极为流利地表达她的想法，生动的面部表情，再加上夸张的肢体语言，帮助她的语言表达，使刚进会议室还略显陌生紧张的我们中国老师一下子放松了下来。Elena老师全程基本都用第二语言英语交流，她也是最近三年到加拿大的新兴移民，然而我却在同样作为外国人Elena老师的身上感受到了强大的自信和活力。她是如此迅速地融入了加拿大当地文化传统和工作节奏，并以东道主的姿态迎接着来自中国的我们，让我深深佩服。据老师说，约克大学目前招收182个国家的学生入学，走在这片校园里，我仿佛置身于一个小小联合国。不同肤色、种族、信仰的师生每天都会在你身边擦肩而过，每个外国人都保持着本民族的独特特色，却又借助英语这种交流工具，一同沟通，一同寻求梦想和目标。我在Elena老师的身上感受到的自信和活力不仅体现了其个体个性，也体现了加拿大整个国家对于不同文化信仰一种包容和尊重。
开学已有三周，我认真观察、吸收并思考着加拿大教育理念和教学方式。其中引起我关注的地方是教材内容的选择和使用。一般而言，教师授课不提供统一官方的教材，甚至教授同一门课程的不同
教授也可能选择不同教材。我开始不理解为何上课老师不能提前帮学生征订上课书目,以此节省时间，提高学习效率？后来我慢慢发现，这种作法是很有意义的：加拿大虽然国土辽阔，资源丰富，位居全球前列，然而强烈的环保意识却渗透于生活在这片土地上的人骨髓和灵魂。无论是哪个角落，从家庭内部，到社会外界，你会发现加拿大都自觉履行着垃圾分类的义务，以促进资源的可循环利用，保护环境、保护地球。课本作为环保重要的其中一环，自然也纳入到加拿大人环保行动中来。一般书费在当地非常昂贵，每本教材几百加元司空见惯，一年下来，学生光书费就要上千加元，几乎赶上学费的一半。新学期伊始，学校不统一发放教材，学生需要自行至学校书店或校外二手书店购买或者租用旧书。
其它的教学资料可以是推荐的一本书（或是整本，或是篇章节选），也可以是一篇文章（学术杂志上刊登的论文）。老师要求学生在下堂课上课之前，规定具体阅读的书目及范围，学生必须在阅读完书目的基础上，才能来课程参加专题讨论（学生课堂讨论的表现在加拿大学校是评价学生学习优劣重要依据）。每一门课程都会在学校统一搭建的平台（MOODLE）上不定期地把需要课前阅读的材料以电子文档，音视频等形式放在这个平台上，并且搭建好与课程相关的谈论课题论坛，方便学生阅读讨论交流学习。但更多的时候，学生需要到图书馆去搜集自己所需要的学习资料。作为加拿大综合规模第三大的大学，学校图书馆馆藏了大量丰富的线上和线下阅读资源。只要你愿意，你可以尽情地徜徉在书海中，然而更为重要的是，如何在学校生活这段宝贵时间内，如何以课程学习为目标，有针对性地进行专题学习和研究，极大地锻炼着我的信息检索、筛选、搜集等能力。相信，这也是学校培养学生学习能力，从而更好地适应今后社会生活的重要部分。
我在教师岗位上工作了一段时间，重新回到学校学习，对比着过去的学习生活，我似乎又有了全新的体验和感受。在约克大学的学习才刚刚拉开帷幕，带着教学实际中碰到问题，用对比的眼光，我进行观察、实践和思考，我相信一切新的发现才刚刚开始。我期待着，思考着，更努力改变着……
我以访问学者的身份去加拿大访学，这次访学时间不长也不短（一个学期），可能有一段时间要与家人朋友同事分离，可能与国内失去了直接关系，也有人可能会质疑学习的动机，哪里不能学习，放着上海好好的安稳踏实的生活，为什么偏要跑那么远……
我想此次访学对于我而言有这样一种意义在：在我人生还不算太晚的时候，能否还有勇气跳出舒适区，尝试完全不一样的生活方式，接受更加多元开放的思维模式，成为更加全新丰富的自我。从我来到约克大学的第一天起，我就经受着从未有过的考验，也在试图突破自我的局限。临行前，我以为自己已经料想到最坏的困难（行李中带去了我所能想到的一切细小物品），然而一切未知的困难正等待考验着我：好不容易至凌晨睡到床上，却因为时差（与中国有12小时时差）四肢疲惫异常，却始终辗转难眠怎么办？这里的垃圾分类非常细致，搞错的后果就是整幢楼被巨额罚款，所以必须搞清楚如何分类？宿舍缺少中国人常用的电热水壶、电饭煲、切菜的砧板等怎么办？需要自己烧菜起油锅但是碰到极其灵敏的油烟探测警报器怎么办？……许许多多的问题就这样扑面而来，等待着我去面对、解决。给予我面对困难，坚持下去勇气的是来自同伴的力量和来自这里老师不厌其烦的帮助和支持。
在我看来，踏上异国他乡访学之旅，或许首先考验我们的不是语言交流问题、课程学习问题，而是适应生活的问题。用强大的内心，坚定的意志，从容的态度面对所有生活中遇到的棘手问题，把异乡当作自己第二个家。对于未来的一学期的国外生活，这才刚刚开始，但是我相信，我也可以也能够突破自己舒适区，变得更加强大、坚定和从容！
按照约克大学安排，我们在到达第4天将迎来组织方的正式接待——新生欢迎仪式。教育系国际教育中心的老师为我们四位老师举行了一次简单却隆重的开学仪式，主要分为三块内容：1、欢迎致辞和自我介绍；2、访学项目内容介绍，其中包括加拿大教育系统介绍、图书馆使用介绍、校园网使用介绍、课程设置简要介绍，中学实习介绍；3、有教育系老师带领，实地参观约克大学校园。
在此次活动中，给我留下深刻印象的是在开学典礼上，负责欢迎我们的三位教师。其中一位是加拿大人，另外两位是国外移民，一位来自牙买加，一位来自意大利。在同一个课堂，黄、白、黑三种不同肤色、不同种族的老师们坐在一起，分享和交流教育，这是件多么奇妙的事情！英语不仅仅是我们中国老师的第二语言，也是在座这些老师们的第二外语。特别有意思的是，作为项目负责人，来自意大利的Elena Caprioni博士通晓多国语言，她也有到中国留学的经历，曾在中央民族大学、北外攻读硕士及博士学位，并在北京大学任教。她首先用中文发言，发音虽然不标准，却极为流利地表达她的想法，生动的面部表情，再加上夸张的肢体语言，帮助她的语言表达，使刚进会议室还略显陌生紧张的我们中国老师一下子放松了下来。Elena老师全程基本都用第二语言英语交流，她也是最近三年到加拿大的新兴移民，然而我却在同样作为外国人Elena老师的身上感受到了强大的自信和活力。她是如此迅速地融入了加拿大当地文化传统和工作节奏，并以东道主的姿态迎接着来自中国的我们，让我深深佩服。据老师说，约克大学目前招收182个国家的学生入学，走在这片校园里，我仿佛置身于一个小小联合国。不同肤色、种族、信仰的师生每天都会在你身边擦肩而过，每个外国人都保持着本民族的独特特色，却又借助英语这种交流工具，一同沟通，一同寻求梦想和目标。我在Elena老师的身上感受到的自信和活力不仅体现了其个体个性，也体现了加拿大整个国家对于不同文化信仰一种包容和尊重。
开学已有三周，我认真观察、吸收并思考着加拿大教育理念和教学方式。其中引起我关注的地方是教材内容的选择和使用。一般而言，教师授课不提供统一官方的教材，甚至教授同一门课程的不同
教授也可能选择不同教材。我开始不理解为何上课老师不能提前帮学生征订上课书目,以此节省时间，提高学习效率？后来我慢慢发现，这种作法是很有意义的：加拿大虽然国土辽阔，资源丰富，位居全球前列，然而强烈的环保意识却渗透于生活在这片土地上的人骨髓和灵魂。无论是哪个角落，从家庭内部，到社会外界，你会发现加拿大都自觉履行着垃圾分类的义务，以促进资源的可循环利用，保护环境、保护地球。课本作为环保重要的其中一环，自然也纳入到加拿大人环保行动中来。一般书费在当地非常昂贵，每本教材几百加元司空见惯，一年下来，学生光书费就要上千加元，几乎赶上学费的一半。新学期伊始，学校不统一发放教材，学生需要自行至学校书店或校外二手书店购买或者租用旧书。
其它的教学资料可以是推荐的一本书（或是整本，或是篇章节选），也可以是一篇文章（学术杂志上刊登的论文）。老师要求学生在下堂课上课之前，规定具体阅读的书目及范围，学生必须在阅读完书目的基础上，才能来课程参加专题讨论（学生课堂讨论的表现在加拿大学校是评价学生学习优劣重要依据）。每一门课程都会在学校统一搭建的平台（MOODLE）上不定期地把需要课前阅读的材料以电子文档，音视频等形式放在这个平台上，并且搭建好与课程相关的谈论课题论坛，方便学生阅读讨论交流学习。但更多的时候，学生需要到图书馆去搜集自己所需要的学习资料。作为加拿大综合规模第三大的大学，学校图书馆馆藏了大量丰富的线上和线下阅读资源。只要你愿意，你可以尽情地徜徉在书海中，然而更为重要的是，如何在学校生活这段宝贵时间内，如何以课程学习为目标，有针对性地进行专题学习和研究，极大地锻炼着我的信息检索、筛选、搜集等能力。相信，这也是学校培养学生学习能力，从而更好地适应今后社会生活的重要部分。
我在教师岗位上工作了一段时间，重新回到学校学习，对比着过去的学习生活，我似乎又有了全新的体验和感受。在约克大学的学习才刚刚拉开帷幕，带着教学实际中碰到问题，用对比的眼光，我进行观察、实践和思考，我相信一切新的发现才刚刚开始。我期待着，思考着，更努力改变着……