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山东杜郎口中学— —杜郎口中学2015年秋季新生入学培训摘要
一、新生培训概述
内容：杜郎口中学新生培训主要集中在两个方面：
（一）行为习惯培养，包括内务整理，就餐、文明礼仪，队列行走等
（二）学习习惯培养，包括学生积极主动性的调动，展示标准的培训，板书标准、小组建设和学习模式的培养。高标准展示注重声、形、情、韵四个方面。
操作程序：要求——看视频、观看高年级学生展示——学生准备，老师指导——学生展示，学生点评，设置评价方式。
目的：
（一）从小的行为习惯的培养开始，让学生学会操心，培养学生的主动意识和主人翁意识，树立责任心。
（二）让学生自信、勇敢，敢于在众人面前展示自己，提高展示标准。
二、展示氛围建设与学生积极性调动
别有特色的自我介绍——制作名片
三、文明礼仪与队列行走
四、文明就餐培训
学生以小组为单位列队前往餐厅，指导老师强调用餐规范：
学生用餐开始，排队领餐具，打菜、打粥，入座，教师在此过程中全程监督，发现问题及时纠正。
五、整理内务（标准引领、榜样示范）
班主任老师向学生讲解宿舍整理标准：1.床单与床的外沿对齐2.盆子放于床下两头3.被子叠成“豆腐块”放于靠窗边位置4.书包统一摆放……
操作流程：要求——示范——实践——评价——整改
六、文明礼仪建设——学会问好
学生列队站好，教师示范依次给学生问好，学生再给教师问好，简单有效，学生在与教师眼神交流、鞠躬的过程中学会了基本礼仪，也突破了学生对教师的畏惧和神秘感。
学生在返回教室的途中，教师会告诉孩子走路身体要正、见老师要问好，上楼梯要轻，要靠右边走……一个个小细节折射出杜郎口人对孩子人文的关怀和精细化的培养！
七、班级建设、班委竞聘
培训目标：通过班委竞选，培养学生在班级内真正的主人翁意识和担当意识，让学生敢于站在最前端去承担集体的各项工作，最终达到班内事事有人做，人人有事做的目的。
操作原则：以学生亲身体验过的事件为依据，让学生明白班级是大家的班级，班级建设离不开任何一个人的努力。最大限度地发动学生！
基本流程：教师动员，发布岗位、解读岗位，个人准备竞选发言词，将名字迅速写在相应岗位下面，竞选发言，教师及学生评价，确定最终人选。
八、杜郎口特色韵律操——兔子舞练习
整个韵律操的学习体现着杜郎口中学独到的教学理念，在杜郎口没有体育老师严肃的训诫，也没有手把手的指导，代之的是学长示范，对子练习，男女竞比，小组PK，在无形的评价激励机制下使学习效率大大提高。
“说了就做，做就做好”，这是杜郎口老师教给孩子的，就像杜郎口老师一直践行的“一事不优，不做二事”一样，杜郎口人不光做到了教书，更做到了育人，在小事上、在细节里、于细微处方见大道理！
内容：杜郎口中学新生培训主要集中在两个方面：
（一）行为习惯培养，包括内务整理，就餐、文明礼仪，队列行走等
（二）学习习惯培养，包括学生积极主动性的调动，展示标准的培训，板书标准、小组建设和学习模式的培养。高标准展示注重声、形、情、韵四个方面。
操作程序：要求——看视频、观看高年级学生展示——学生准备，老师指导——学生展示，学生点评，设置评价方式。
目的：
（一）从小的行为习惯的培养开始，让学生学会操心，培养学生的主动意识和主人翁意识，树立责任心。
（二）让学生自信、勇敢，敢于在众人面前展示自己，提高展示标准。
二、展示氛围建设与学生积极性调动
别有特色的自我介绍——制作名片
三、文明礼仪与队列行走
四、文明就餐培训
学生以小组为单位列队前往餐厅，指导老师强调用餐规范：
学生用餐开始，排队领餐具，打菜、打粥，入座，教师在此过程中全程监督，发现问题及时纠正。
五、整理内务（标准引领、榜样示范）
班主任老师向学生讲解宿舍整理标准：1.床单与床的外沿对齐2.盆子放于床下两头3.被子叠成“豆腐块”放于靠窗边位置4.书包统一摆放……
操作流程：要求——示范——实践——评价——整改
六、文明礼仪建设——学会问好
学生列队站好，教师示范依次给学生问好，学生再给教师问好，简单有效，学生在与教师眼神交流、鞠躬的过程中学会了基本礼仪，也突破了学生对教师的畏惧和神秘感。
学生在返回教室的途中，教师会告诉孩子走路身体要正、见老师要问好，上楼梯要轻，要靠右边走……一个个小细节折射出杜郎口人对孩子人文的关怀和精细化的培养！
七、班级建设、班委竞聘
培训目标：通过班委竞选，培养学生在班级内真正的主人翁意识和担当意识，让学生敢于站在最前端去承担集体的各项工作，最终达到班内事事有人做，人人有事做的目的。
操作原则：以学生亲身体验过的事件为依据，让学生明白班级是大家的班级，班级建设离不开任何一个人的努力。最大限度地发动学生！
基本流程：教师动员，发布岗位、解读岗位，个人准备竞选发言词，将名字迅速写在相应岗位下面，竞选发言，教师及学生评价，确定最终人选。
八、杜郎口特色韵律操——兔子舞练习
整个韵律操的学习体现着杜郎口中学独到的教学理念，在杜郎口没有体育老师严肃的训诫，也没有手把手的指导，代之的是学长示范，对子练习，男女竞比，小组PK，在无形的评价激励机制下使学习效率大大提高。
“说了就做，做就做好”，这是杜郎口老师教给孩子的，就像杜郎口老师一直践行的“一事不优，不做二事”一样，杜郎口人不光做到了教书，更做到了育人，在小事上、在细节里、于细微处方见大道理！