云南曲靖一中— —名师是离教育家最近的人，成为名师的几项修炼

        今天我想谈谈何为名师？名师工作室发挥什么作用？名师如何成长？我想，名师是距教育家最近的教师。名师一定是超越日常工作的单调性、重复性、事务性，赋予日常教学以新意，赋予司空见惯的教学以学习、反思、研究、合作、创造色彩的教师。

        名师是从自在发展走向自为发展，努力将个人经验提升为教育教学思想，有思想、有情怀、有功夫、有风格、有传承、有贡献、有影响、有境界的教师。

        有思想。有思想就意味着教师要有自己的教育哲学。核心的教育理念是什么，对人性怎么看，对教育怎么看，对学生怎么看，对知识怎么看，对经验怎么看。一言以蔽之，“你的教育哲学”是什么？名师，都应该有自己的核心教育理念、教育哲学。

        有情怀。选择了教师就是选择了高尚。有人说教师也是人，为什么对教师要求那么高？因为教师面对的是未成年人，未成年人在教师面前是弱势群体，特别是小学及幼儿园的孩子们。所以名师一定要有人格魅力，提到名师，我想到这么几个词：公正、耐心、尊重、阳光、真诚、民主、仁爱。

        有功夫。主要分为四个方面：知识功底。小学教师的知识特点是：一切知识懂一点，一点知识懂一切；技能艺术。名师首先要当匠人，教师要做有绝活的匠人，有一套自己的“看家”本领；研究本领。搞研究对一线教师来说，就是原生态、生活史，教师要研究自己的生活成长历程，研究学生学习的成长历程，善于做大数据和小微研究；学习功夫，即碎片化学习。在“互联网+”时代，碎片化学习越来越重要，这其中包括个人碎片化学习与共同体碎片化学习。

        有风格。有句名言，世界上没有两片相同的树叶。教学是创造性事业，就意味着有差异——同样是数学教师，同样讲分数，风格各异。还有，名师要从实际出发，走出属于自己的道路。

        有传承。教育是川流不息的事业，教师传承具有独特性。教育改革、教育创新一定要学点教育史，要弄清楚各种教育流派源头与流变的关系，要超越前人，一定要知道巨人是谁。教师的成长离不开师傅，名师工作室很好地传承了教师培养的传统，就是师带徒。

        有境界。现在当教师，当有成就的教师，需要克服困难，迎接挑战，顶住压力。如果没有坚定的信念，没有一定的精神境界和追求，会很苦恼。所以，我对教师提出三句话：一是宠辱不惊，毁誉不移。不要太在意外界的评价，太在意会裹足不前；二是要有平常心，有独立人格，自由精神，这样才能走得更远，形成自己的思想和风格；三是名师要让更多的人受益。名师意味着社会责任的担当，意味着从成就个人走向共同发展，成为有眼界、有胸怀、有大爱的引领者。

        有支撑。名师成长离不开“群落”。学校是培育名师的地方，学校要创造有利于名师成长的生态环境。当然，有关部门的选拔、培养、评价、平台、辐射等也十分重要，在今天信息化环境下还包括“互联网+”的技术支撑。