浙江宁波柴桥中学— —文理贯通，教学始成——姜水根教授来我校谈教师的综合素养

近日，效实中学原副校长、浙江省物理特级教师姜水根老师应邀来到我校，为全体教师作了题为《谈教师的文理贯通修养》的讲座。

姜老师1970年毕业于中国科学技术大学，浙江省首届功勋教师、浙江省中学物理教学研究会副理事长，浙江省特级教师协会副会长，浙江师范大学数理与信息科学学院兼职教授，浙江师范大学数理与信息科学学院教育硕士导师。

姜教授不仅在物理及物理教学方面有精深的研究，在文学、哲学领域也颇有见地。此次讲座，姜教授就通过自己早年求学、游学的经历，向我校教师展示了物理与哲学、文学的关系。姜教授提出，文理贯通不仅是现代社会对学生素质的要求，也是对教师提出的更高标准。一个文理贯通的教师，才能不受学科的局限，向学生展示跨学科的、内容丰富的课堂，才能培养出综合素质高、眼界开阔的新世纪人才。同时，一个博闻强识文理贯通的教师更容易展现个人魅力，在课堂上引发师生之间的共鸣。

姜水根教授高屋建瓴地提出教师需要文理贯通的根本原因——科学教研是创造性劳动，既需要逻辑和理性，也需要直觉和灵感。文理贯通不仅仅是理科和文科的贯通，也是中西贯通、古今贯通。爱因斯坦是人类智慧的代表。他不光有高度发达的理性思维，在钢琴小提琴方面的造诣也令人叹为观止。可见，异质思维对自身专业发展有着一定的促进作用。

那么，作为一个中学教师，如何才能做到文理贯通呢？姜教授强调，要多看书，开卷有益。只要开卷，懂和不懂都是获。他特别提倡理科教师读一读文史哲类的书籍，尤其是哲学和美学，与科学的关系尤为紧密，由康德的二律背反推及物理学上的二律背反，由美学中的对称性推及物理学中的对称性。姜教授让在座的各个学科教师茅塞顿开的同时，也认识到原来教学中的部分疑难点可以通过他山之石来攻克。

姜教授讲到自己目前的研究课题是想给中学生编一本以物理学为中心的文理贯通的教材，想通过这本校本教材，有效地改善学生的知识结构，同时树立学生的科学精神和人文精神。目前已就该课题发表了五十余篇论文。