浙江杭州外国语学校— —谈古论今说《史记》——记高一年级语文综合实践活动

5月17日，高一年级在5116教室举行《史记》人物评说交流活动。各班同学通过各种形式讲述《史记》中的人物故事，并结合中国的传统文化和国民的文化心理展开深入阐述，他们对《史记》人物的独特理解和深刻剖析为我们带来了一场史学和文学的盛宴。
“史家之绝唱，无韵之离骚。”《史记》为后人呈现了丰富多彩而又各具个性的历史人物：有震铄古今的帝王；有百战百胜的名将；有善辩的谋士；有忠勇的侠者。这些个性鲜明的人物，共同构成中国历史和文化史上精彩绝伦的人物画廊。

高一年级的语文寒假作业布置了一个专项任务：阅读《史记》人物传记，并结合中国的传统文化和国民的文化心理完成一篇人物评述。同学们认真查阅大量的资料，交上一篇篇精彩的人物评述小论文。本学期，班级的各个学术小组就此展开交流，经过班级的选拔，每班派出两位同学参加年级的《史记》人物论坛活动。
《史记》人物论坛隆重开讲。选手们或是慷慨激昂，或是幽默风趣，或是娓娓道来，或是沉稳庄重，十位同学精彩演绎了十个《史记》人物故事。《项羽本纪》中“大江东去楚王留芳”；《李将军列传》的李广“戎马一生终难封侯”；《淮阴侯列传》韩信“旷世奇才悲凉收场”等故事都给人留下深刻的印象。各位同学更是结合中国的传统文化和国民的文化心理深入剖析了人物故事中所承载的中国文化现象。各种图像资料的穿插，各种引文的“互见”，每个人物在历史舞台上粉墨登场，而他们的结局又引发了我们更深刻的思考。

中国的士大夫以自己的眼界胸襟来观史，以自己的抱负学养来叙史，以自己的境遇理念来证史。“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”今天的我们再读《史记》，不仅对中国的历史和文化有更深切的认识，同时以史为鉴，与时俱进，可以让我们的现在成为更好的历史。