记者：有人说，校长是教育家，应该按照自己的教育理想来办学校。您赞成这个观点吗？为什么？

古殷：我认为校长是有可能成为教育家的人，但并不是所有校长都是教育家。当校长成为教育家时，他的教育理想将会对学校的发展带来许多积极的元素，促进学校各方面工作迈上一个新台阶，当然他的教育理想必须符合教育规律和社会发展规律。

记者：您的教育梦想是什么？

古殷：我希望我的每一个学生在家孝敬父母，在外贡献社会，希望他们人人都能够成为栋梁之材。我的教育梦想是在我多年的教育实践中逐步形成和提炼的。在我从事教育的三十年里，第一个十年以应试教育为主；第二个十年是应试教育与素质教育相结合；现在这个十年是以素质教育为主。我们今天的教育要培养德才兼备的学生，在他们走向成功的过程中应该感恩父母，感恩他人，贡献社会。

记者：仲元的教育理念是什么？您是如何把自己的教育理想和学校的教育理念相结合的？具体有哪些措施？

古殷：我校的教育理念是“养浩然之气，扬君子之风”。我的教育理想是依托教育理念，把学生培养成现代君子，把学校建成全国名校、世界名校。具体措施有：一、发扬爱国爱民、崇文尚武的光荣传统；二、建设一支理念先进、业务过硬的、与国际接轨的师资队伍和管理队伍；三、建设好校本课程、校本教材，让国家教材、地方教材、校本教材统一，为学生必修、选修提供更多的、更好的课程和教材；四、积极推进新一轮的课堂教学改革，让学生成为学习的真正主人，要把时间还给学生，把方法教给学生，把机会让给学生；五、加强国际国内兄弟学校的交流，让学校早日走向世界。

记者：三年后将实施的中考“指标到校”政策对高中的招生会有影响吗？您如何看这个新政？

古殷：中考“指标到校”使一些就读于相对较薄弱、社会认可度不太高的初中的学生也可能进入优质高中就读，这个政策有助于缓解初中“择校热”。该政策对于优质高中而言，表面上看生源水平有一些降低，短期内可能会带来一些影响，但薄弱初中学校的优秀学生潜质不可小觑，他们的意志力、毅力比较强，提升空间较大。同时，一些优质初中的中等学生去到一般的高中学校，他们在压力不会很大的情况下学习，效果可能会更好。