伴随中国第三个经济开放开发区——重庆两江新区的成立,重庆市两江中学校应运而生,渝北区斥资1.48亿元收购四川外语学院附属双语校,与渝北区部分中学的高中办学资源整合,组建重庆市两江中学校,以满足渝北区及两江新区的发展对优质教育的需求。学校积极践行“上善如水善天下”办学理念,坚持走内涵发展道路,如今精细管理、初中小班教学、高中“灵动课堂”、善教育等特色教学越发闪耀。

两江之畔,一颗璀璨的教育新星正在升起。正如两江中学校歌中所唱道:“上善若水是不变的信念,善天下是永恒的理想。”两江中学正凭着这若水之善的教育,润泽天下。

1“善”思想

两江之灵气孕育“善天下”的人才

办学思想是办学行为的出发点和归宿,归根到底是一所学校发展的灵魂。

两江中学地处长江、嘉陵江交汇之地,这里承载着几千年灿烂的巴渝文化,“民风淳朴、善风犹存”一直都是这里文化的主脉。

得两江之惠顾,聚山水之灵气,两江中学从民风、善风中领悟到为教为学的理想,在坚持教育要“为社会谋进步、为国家谋富强、为人民谋幸福”这一办学宗旨下,郑重提出了“上善若水善天下”的办学理念。

“上善若水”意为最高境界的善行,就像水的品性一样,泽被万物而不争名利;“善天下”则意为上善的人应该像水一样,造福万物,滋养万物,润泽万物。

以“上善若水善天下”为办学理念,代表着两江中学时时刻刻将办学向着“言善行善”出发,同时学校的教师也能“善始善终”,对学生的终身发展负责,而学校的学生也应“崇善好学”,待人接物像水那样谦虚谨慎、思维像水那样活跃、言语像水那样真诚……

伴随着两江新区这一国家战略新区的崛起,两江中学其承担的人才培养任务更加繁重。

基于此,学校积极践行“上善若水善天下”的办学思想,努力培养学生涵养“善天下”之品、锤炼“善天下”之志、储备“善天下”之识、汇聚“善天下”之智、积蓄“善天下”之能,最终实现“善天下”的目标。

 2“善”课堂

从初中小班“有效课堂”到高中的“灵动课堂”

“太好了,今天又是数字探究化学实验课。”“今天这堂课我要把实验操作、数据分析做得比上次实验更快、更好。”“那我们还不走快点,我们这组今天要拿最高分喔”……几个学生边说边走向两江中学的数字探究实验室。

数字化探究实验是在传统理化生实验的基础上引入传感器技术、数据采集技术与计算机分析技术,由传统的定性分析引入更准确的定量分析,从而拓宽了学生科学探究的广度与深度,促进了学生知识的掌握、思维能力、分析能力、科学探究能力的提升。

为此,两江中学校除了配置传统的理化生实验室外,还专门配置了6间理化生数字探究实验室。先进的教学仪器不单是提高课堂效率的手段,更主要促进教与学方式的转变,借助仪器手段,学生在教师引导下积极思考,主动参与到课堂教学进程中来,从而实现课堂的生动与活力。两江中学深信,在“减负提质”推进教育内涵发展的大背景下,惟有以课堂为主阵地进行大胆变革,才能培养出更多“善天下”的师生。

在这场教学变革中,两江中学非常注重课程改革的“灵动性”与“有效性”。

学校在初中阶段教学中立足有效课堂教学,实践高效课堂,追求卓越课堂。充分发挥小班教学优势,提升师生的有效互动,促进教学质量的提升,让学生快乐学习、健康成长、幸福生活。

两江中学的高中新课程改革实验积极从“灵动课堂”建设着手,开展“课程灵动、思想灵动、语言灵动、实践灵动”的研究与实践。

课程灵动方面,在开足、开齐、开好国家课程的基础上,组织挖掘校本资源,学校开设了10余门校本选修课,实施走班教学,满足学生个性与特长发展所需。

思想灵动方面,要求教师在课堂教学中创新思维,以丰富的教学思想、灵活的教学方法去唤起、激发学生思维的活跃、学习的激情。

语言灵动方面,语言是交流思想、传承文化的重要工具之一,丰富而生动的语言、标准而地道的专业用语、简约而精准的表述,是为师者应具备的专业素养与教育教学活动中语言的呈现方式,也是我们的教育主体应掌握的知识与技能。

实践灵动方面,两江中学重视校内科学实验、数字探究实验、通用技术实验设施设备建设,在多个现代企业、现代农业园建立起了实习基地,积极组织学生开展科学实验、劳技制作、科技小发明、小创造、社会实践参观活动,培养学生的动手能力、实践能力、创造能力。

3“善”特色

让学生在“第二舞台”中创出美丽人生

如果说课堂是学生成长的重要舞台,那么课外的校园生活便是学生的“第二舞台”,第一舞台重在让学生学知识,而第二舞台则让学生锻炼能力、提升素质。

初二学生徐诗琪(化名)刚入学时有严重的孤僻倾向,她始终独来独往,不参加任何集体活动。在班主任的劝导下,徐诗琪参加了合唱团,在合唱团里她展示出的唱歌才华得到了同学老师的认可,自信心越来越强,如今她的性格开朗了很多,还在班上担任起了文艺委员的重任,常常组织同学参加校内文艺活动。

徐诗琪的变化只是两江中学学生成长的一个缩影。

自办学以来,两江中学就坚持走特色发展道路,践行“善”教育办学理念,促进学生全面而有个性的发展。

学校积极开展了能让全体学生参与其中的健康教育、体育强身、艺术尚美活动,特别是学校每学年举办一次的“校园科技文化艺术节”,DIY服装设计、科技发明、电脑制作、舞台表演、辩论等轮番登场,让学生在艺术节上享受一场欢愉的动手动脑盛宴。

除了开设合唱团、管乐团、舞蹈队、武术队等专业社团丰富学生的业余生活外,学校还开设有美术、音乐、足球、篮球、网球等多门艺体课程,学生可根据爱好自由选择,将体艺学习融入到学生日常学习中。

特色教育的实践让越来越多的学生在这些丰富的艺体活动中养成了良好的生活习惯、健康的心理、健美的体魄,同时培养起了发现美、鉴赏美、创造美的情趣和能力,最终形成了真善美的价值观,进而追求心灵美、人格美。

毫无疑问,这些能力和素质能让学生受用终身。“通过推行‘善’的教育,我们旨在鼓励学生善于求知、善于思考、善于合作、善于实践、善于创新,从而培养心善言善行善,善天下之人才。”学校负责人如是说。

4“善”美德

“日行一善”构成校园最美风景线


善教育：两江中学办学的特色追求


 两江中学以“上善若水善天下”为学校的办学理念,以“心善如水、行善如流”为全体师生的知行准则,以实施“善教育”为学校办学特色的追求。学校“善教育”涵盖三个方面内容。一是以“善”养德;二是培养学生良好的生活习惯、健康的心理、健美的体魄、尚美的情趣、创造美的能力;三是培养学生善于求知、善于合作、善于实践。

学校“善教育”坚持一个总目标:善天下(为社会谋进步、为国家谋富强、为人民谋福祉);依托二个载体:课堂教学、社会实践;遵循三条路径:善在学校、善在家庭、善在社会;强化四个善待:善待自己、善待他人、善待社会、善待自然;实现五个分目标:涵养“善天下”之品、砥砺“善天下”之志、储备“善天下”之识、汇聚“善天下”之智、积蓄“善天下”之能;培养六个善于:善于修德、善于求知、善于健体、善于尚美、善于合作、善于实践。

莎士比亚曾经说过:善良的心地,就是黄金。

学校在开展德育教育中努力让师生做到“日行一善”,构成了校园里最美丽的风景。

德育教育并不是让学生坐在教室内通过学习课程能够达成目标的。除了将“日行一善”教育实践活动落实到学生的日常学习生活行动中,学校将德育与思想品德、音乐、美术课等教学,文明礼仪常规教育以及校本实践课程相结合,引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念,发现善源。

此外,学校还积极与社会接轨,同渝北区回兴街道养老院签订结对共建协议,建立了学生敬老爱老实践基地;与渝北区特殊教育学校签订结对共建活动协议,建立学生扶弱助残社会实践基地;还与重庆市少教所签订结对共建协议,聘请少教所领导定期到学校为学生进行法制教育。

这一系列德育活动深化了学生的感恩思想,营造了良好社会风尚。学校建立学生《“日行一善”成长手册》,开展以“日行一善、善行一生”为主题的征文、演讲、手抄报比赛,进行“学雷锋日行一善,创文明和谐校园”活动,开展“手拉手、结对子”、“一帮一”助留守儿童、孤残儿童、贫困生成长,开展一次“小孝星”……

这些平台宽阔、形式内容丰富的德育活动,教会学生学会做人,引导学生崇尚文明,培养学生志存高远、心怀天下,培养学生“上善”品德,美化了师生言行,健全人格和内化品德,同时也让学校教育更加“向善”,价值越加凸显。

“酸”与“甜”的成长记

在刚刚落幕的“2012年中学生物课堂实验教学录像评比”活动竞赛中,两江中学张莹老师摘得了市级一等奖的桂冠。当她得知自己是第一名的时候,性格淡然的她也忍不住热泪盈眶。

“能取得这样好的成绩我真的很感激。”张莹说道,到两江中学教书的短短2年时间里取得了很大的进步,尽管成长的过程有辛酸,但结果却很甜,这种甜不仅是获得了一等奖的“甜”,更是能为学生成才、能为学校发展贡献自己力量的“甜”。

据了解,自去年以来,两江中学已有1人夺得国家级赛课特等奖、7人获得市级赛课一等奖、8人获得区级赛课一等奖,获奖层次和获奖数量在重庆市高完中里都名列前茅。学校教师承担的国家级课题子课题结题并获得一等奖。

“小舞台”绽放“大魅力”

10月14日,重庆市第六届中小学生艺术展演舞蹈专场在重庆鲁能巴蜀中学举行。两江中学校选送的舞蹈《最可爱的人》凭借新颖的编舞、精湛的舞艺,在舞蹈演员的齐力配合下,一举摘得舞蹈专场一等奖。

这是继今年5月学校选送节目《家乡的味道》获市第六届中小学艺术展演活动声乐专场表演唱一等奖以来的又一佳绩。

实际上,两江中学的学生都是业余选手,舞蹈水平并不高,他们一开始在舞蹈的动作上依然缺乏技术和美感,但他们最不缺乏的就是对舞蹈的热爱以及不怕辛苦的毅力。

在学校“善教育”的特色发展中,很多学生都受到过艺体教育的熏陶,即便不是专业学舞蹈的学生,他们认知美、创造美的细胞是相当发达的,由此一来学生的气质和魅力便在舞台上占了上风。

据学校负责人介绍,学校还要积极选送学生到更大的平台上去展示、去锻炼,从而激发他们的艺术兴趣、提升艺术素养、培养艺术气质。

市教委在《重庆市教育委员会关于进一步加强中小学书法教育的意见》中明确提出,要求各校进一步提高对书法教育重要性的认识,切实做到“一进四落实”(即进课表、教师落实、备课落实、上课落实、评价落实)。

除了以规范书法课为抓手开展书法教育,同时开展书法选修课、成立书法社团以外,前不久两江中学又别出心裁请著名书法家、著名作家、收藏家毛泽东书童王文祥和市书法家协会主席刘庆渝等8名书法名家走进学校,与学生一起聊书法、写书法,为全体师生上了一堂生动的“书法课”。

“王爷爷可以用行书、草书、隶书等13种书法字体来书写毛主席诗词,我要是有一天书法能像王爷爷这么好就好了!”学生王映感叹地说,王爷爷从7岁就开始练书法,他以后练习也要更加用心,并且要坚持不懈才行。

书法家们还向两江中学的学生传授了很多诸如要写好书法最重要的是多读帖、多勤写等建议,王文祥更是挥毫泼墨创作了作品。