杨村一中名师边少俊讲高二音乐:审美与情感——小河淌水（49分钟 ） — —边少俊

高二音乐:审美与情感——小河淌水

边少俊

【教学目标】       

 1）了解内蒙古、西藏民歌的特点与风土人情的关系。      

 2）能分辨出两个民族民歌的风格。       

 3）培养增进学生热爱少数民族音乐的情感。       

【教学重难点】        

能按歌曲的旋律、节奏等特点分辨两个不同民族的民歌。

【教学过程】        

本课主要是欣赏少数民族歌曲，了解歌曲的风格特点，在教学过程中，我将采用目标教学模式进行。       

 1、前提测评        

这环节中我运用创设情境，兴趣引入法。         

  1）首先了解学生对我国56个民族，知道多少？有没有谁到过其中一民族旅游？   2）然后我将会运用CAI向学生展示课本中一些民族的风情，从而把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意及兴趣。       

 2、认定目标              

 3、导学达标                

  1）采用听－－想－－观看－－动的程序，首先让他们听《牧歌》和《巴塘连着北京》歌曲的旋律片段，分辨风格相不相同？属哪个民族？想不想了解这两个民族的风土人情？       

  2）然后我将运用视觉图象的教学法，把学生“带入”蒙古。（师一边介绍一边出示图片）出示中国版图知道位置，了解内蒙古人们的吃、穿、住、生活风俗习惯，这样能给学生一种身临其境感觉，使抽象的东西变得形象具体化。接着让他们欣赏一首具有典型蒙古风格特点的歌曲《牧歌》。（带着问题去听）        

  3）在一段长时间内的视觉图象后，为了让学生能松驰下，我将运用音乐律动法，感受蒙古风格的舞蹈。

 4、达标测评        

这环节我将紧紧围绕学习目标、教学内容，设计了三条练习，为检测学生对本节内容是否掌握达标。        

  1）听辨两首民歌各属哪一民族？       

  2）分辨两个人物各属哪一民族？       

  3）找出两首民歌在中国版图上的位置。       

 5、出示本节学习目标，加深印象。