秦皇岛三中名师李瑞涛讲高中书法：行书技法、牵丝、转折、提按的写法（48分钟 ） — —李瑞涛

高中书法：行书技法、牵丝、转折、提按的写法

李瑞涛

一、教具
1.书法作品。
 2.古砚。
 3.松烟墨。
4.毛笔。
5.宣纸。
 6.画毡 
二、教学过程
 1、讲故事，穿插文史知识，导游专业的学生最有用。中国有许多人文景观有书法作品，如泰山的“昂头天外”、“金刚经摩崖石刻”西安的碑林、孔庙等。

讲故事①如《兰亭序》有两个故事——（1）是唐太宗如何喜欢，如何派大臣去骗取《兰亭序》的真迹。（2）另一个故事是说兰亭雅集是一个重大的军事聚会。  ②又如讲颜真卿的《祭侄文稿》时，可以讲他在安史之乱时，如何忠于朝廷，坚守城池，最后死于叛军。  ③苏轼的“东坡身上事事爽”，还有与佛印的民间传说，东坡肉，他的诗文带动兴趣。  ④米芾，米颠拜石。 

2、利用多媒体播放，历代书法作品，分析比较，引导欣赏，并搜集一些古人真迹。 

3、演示法：在前两个方法的基础上，可以书写一幅行书，让学生观摩。

4、视频叙事，激趣引入问题：  为什么这几卷薄薄的纸会令这么多人如此牵挂呢？    设计意图：通过具体的事件， 诱发学生求知欲望，让学生带着猜想，带着学习传统文化的强烈愿望进入第二节阶段的学习。 

5、名词对比，了解现状   
简介：中国书法源远流长，距今已有3000多年历史。它是中国传统文化中一个重要的组成部分。书家以笔墨来抒发感情，以独特的书写形式，表现自己的审美意趣。 

6．名词解释：
（1）章法， 
（2）牵丝  

7、实例对比分析、归纳行书特点： 
（a）实用价值   重大商业仪式，企业文化展示等。
（b）艺术性质   人们在实用的过程中，就会不断的“好看”，为了把字写好中国古代文人一生花费了很多精力与时间来提高书法技艺。  

经典作品比较，引导学生从书法作品的比较中认识到包含书家审美意趣而富有美感的书法作品能充分体现艺术性质。从抽象的线条中表现出“有意味的形式” 通过艺术美来抒发自己的情怀。这是书展示给我们的艺术魅力。 

 设计意图：通过比较，让学生知道什么是行书的使用价值与艺术魅力 

三、学法：

 1、让学生复述故事，巩固兴趣。 

2、外围接触，如先帮老师研研墨，分清四大名砚。读读帖，赏赏案头文玩。聊聊寿山、青田。在学法上切忌一个“急”字，老师不要急着教，学生不要急着学，要“先中毒后发病。  
四、归纳小结，课后反思 。 

1．最后归纳小结，将知识点联系起来，使知识更加系统化、条理化。 

2．千年书法，它蕴藏着千年的文人情怀和文化修养，体现了独具特色的幽雅意境，它占据了华夏文明在古典艺术领域中至高无上的地位。以至于有人这样说道：中国书法是中国艺术，乃至中国文化中核心的核心。  

总之，以教师为引导者，以学生为学习的主体，快乐地游览在传统文化的殿堂中，使学生在头脑中描绘出一个大概的书法轮廓，让学生认识到书法艺术在传统文化中的地位与作用，为接下来的书法鉴赏与书法技法打下良好的基础。   设计意图：最后归纳小结，使知识更加系统化、条理化，引发学生的思考。