安徽合肥一六八中— —合肥一六八中学召开德育工作研讨会

深化内涵发展 提升教育品位

德育工作是一所学校开展教育工作的灵魂，德育工作抓严抓实抓细抓精，学校其他各项工作的难题就会迎刃而解。德育的水平决定了学校培养人才的水平，更决定了一所学校教育的品位。因此，合肥一六八中学一直将德育工作放在学校教育教学的最突出位置抓实抓牢，抓出水平，抓出特色！

为进一步提升学校教师队伍的德育水平，促进教师交流德育教育经验，深入研究德育工作，学校于2014年1月8日专门召开了德育工作会。副校长许有科、陈忠好，学校各个部门领导，各年级主任和德育副主任等参加了会议。李善信副校长主持了会议。

经验介绍 百花齐放

会上各年级分别介绍了本年级德育工作的经验做法，并就学校未来如何深入开展德育工作做出思考。

初中德育工作围绕学校办学理念，着眼于学生终身发展，着力培养全面发展的人才，扎实开展“五个一”（一手好字、一口标准的普通话、一口流利的英语、拥有一项特长、会一种乐器）工程，并将深入持续下去。

高一年级将德育教育渗透到教育教学的细节之中。通过文明评比，促进学生的自我教育、自主管理、自觉成才；通过榜样引领，营造积极和谐向上的年级氛围！

高二年级深入分析德育现状，一针见血的指出德育教育中的问题，思考德育策略！提出以身作则、深入研究，统一思想、集体行动，制度约束、自我管理。做到：点面结合、科学育人、注重常规、凸显特色、抓实学习、充实活动。
高三年级提出：围绕中心目标，理顺德育任务，突出重点对象，解决具体问题，调动家校力量，服务全体学生，培养高分高能健康活泼的精英人才！

复读年级通过教师的严实精细引导学生养成良好的习惯，以规范的管理培养品学兼优的人才！

立体构建 高屋建瓴
会上，政教处吴勇主任和韩元兵副主任就德育教育的整体性、系统性作了发言。吴主任指出德育活动和课程需要认真的设计、深入的思考才能保证其教育意义。韩主任指出，教育者要有“同心理”，要学会做一个善解人意的倾听者和引导者，而不是简单粗暴的管理者，教育是高深智慧、宽阔胸襟的活动，不是借助“规定”“守则”“条文”让孩子们“听话”执行者。

在会上，长期主持学校德育教育与研究的陈忠好副校长要求全体德育工作者以更高远的视野和更宽广的胸襟，以生为本，践行“立足于升学预备教育，着眼于学生终身可持续发展，为学生幸福人生奠基”理念，将德育工作做实做细做精，并围绕“学校德育体系建设”做了题为《构建科学德育体系开创德育工作新局面》的培训。

德育体系的构建：担当与服务、开放与包容、竞争与合作、学习与创新、品味与修养、艺术与体育……

德育实施的思路：主题系列化，问题课题化，活动课程化。大力促进校园文化建设，扎实抓牢常规德育活动，有序开展学生自治教育，大力推进德育队伍建设，构建学校德育网络。
德育工作的推进：统一思想，提升品位，突出特色；创新方法，形成课程，完善系列；狠抓落实，务求实效，开拓创新。

最后许校长结合学校教育教学工作给大家提出了建议。

许校长以生动鲜活的案例和深入的分析引导大家教育学生要“高站位、低落点、宽胸怀”并以“自觉育人、自信的德育、自省的德育、自悟的德语”要求德育教育者时刻将教育培养合格的人作为基础目标，创建与现代社会发展相适应的开放性德育，不断在实践中反思、改进、创新，做一位智慧型德育工作者，学会艺术的育人。同时要求大家加强自身学习，不断提升自己、增强工作创造力。

学无止境，教无止境，德育工作更无止境。十年余年来，一六八中学的的德育工作取得了辉煌的成绩，同时，一六八人也清醒的意识到，只有深入德育研究和创新，深化内涵发展，着力提升办学品位，扎实践行办学理念，严实精细的做好过程管理，才能保证学生、教师、学校共同的可持续发展，也是合肥一六八中学立于不败、续写辉煌的保障！