学校校训：
“明理、勤奋、严谨、创新”
学校新闻
北京景山学校— —我校举行“中小一贯、守正出新——北京景山学校课程建设研讨活动”
2015年11月4日上午，北京市落实义务教育新课程计划系列研讨活动暨“遨游计划”项目课程建设系列研讨活动在我校隆重举行。本次活动由北京市教育委员会和北京市教育科学研究院课程中心主办，东城区教委、东城区教师研修中心、东城区教师研修学院协办，北京景山学校承办。来自北京市各区县的学校领导和教师代表以及专家、领导400余人参加了此次活动。
《北京市实施教育部＜义务教育课程设置实验方案＞课程计划（修订）》于2015年7月31日正式实施，此次课程计划更加注重综合实践活动和开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用，突出实践育人的价值。本次研讨活动聚焦学科实践活动这一关键点，围绕“中小一贯，守正出新”的主题展开研讨。活动期间，与会代表首先深入我校课堂听课，学校精心呈现了8节体现“学科实践活动”的创新实验课程，涉及语文、数学、物理、化学、地理、美术、政治和历史等学科，并根据本节课学习内容的多少，学生探究活动的难易程度，学科拓展的程度等不同，将教学的时间分为40分钟和60分钟。这种长短课结合的教学组织形式更加灵活，因材施教，充分调动学生主动参与的积极性，使“乐学”“悦习”的理念贯穿于教学全过程。
第二部分课程建设汇报活动由北京市基础教育课程研究中心课程室主任朱传世主持。邱悦校长和教师、学生团队进行学校课程建设情况汇报，总结梳理学校课程建设的实践经验和成果。
我校作为遨游计划项目实验学校，正确处理好继承与创新的关系，立足于守正出新。正确处理学校课程建设与学生发展的关系，立足于课程奠基。围绕“孕育全面而卓越的时代英才”的课程目标，构建了包含国家课程、地方课程和校本课程三大板块，核心基础类、综合拓展类、卓越精深类三个层次的课程结构体系，进行小、初、高课程一体化设计。不断加强课程综合性、整体性的设计，进一步注重课程创新，积累了丰富的课程资源，促进了学生的全面有个性的发展和综合素养的形成。
此次研讨活动既是我校落实北京市义务教育课程计划的深入探索，也是对学校课程建设实践成果的展示汇报。面对新的课程改革，学校将秉承改革积淀，发扬创新精神，突破惯性束缚，为培育全面而卓越的学生再次起航。景山人在“攀峰”精神鼓励下，有信心有能力构建具有景山特色的扎实、自主、灵活的课程体系，从而实现人才培养模式的多样化。
《北京市实施教育部＜义务教育课程设置实验方案＞课程计划（修订）》于2015年7月31日正式实施，此次课程计划更加注重综合实践活动和开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用，突出实践育人的价值。本次研讨活动聚焦学科实践活动这一关键点，围绕“中小一贯，守正出新”的主题展开研讨。活动期间，与会代表首先深入我校课堂听课，学校精心呈现了8节体现“学科实践活动”的创新实验课程，涉及语文、数学、物理、化学、地理、美术、政治和历史等学科，并根据本节课学习内容的多少，学生探究活动的难易程度，学科拓展的程度等不同，将教学的时间分为40分钟和60分钟。这种长短课结合的教学组织形式更加灵活，因材施教，充分调动学生主动参与的积极性，使“乐学”“悦习”的理念贯穿于教学全过程。
第二部分课程建设汇报活动由北京市基础教育课程研究中心课程室主任朱传世主持。邱悦校长和教师、学生团队进行学校课程建设情况汇报，总结梳理学校课程建设的实践经验和成果。
我校作为遨游计划项目实验学校，正确处理好继承与创新的关系，立足于守正出新。正确处理学校课程建设与学生发展的关系，立足于课程奠基。围绕“孕育全面而卓越的时代英才”的课程目标，构建了包含国家课程、地方课程和校本课程三大板块，核心基础类、综合拓展类、卓越精深类三个层次的课程结构体系，进行小、初、高课程一体化设计。不断加强课程综合性、整体性的设计，进一步注重课程创新，积累了丰富的课程资源，促进了学生的全面有个性的发展和综合素养的形成。
此次研讨活动既是我校落实北京市义务教育课程计划的深入探索，也是对学校课程建设实践成果的展示汇报。面对新的课程改革，学校将秉承改革积淀，发扬创新精神，突破惯性束缚，为培育全面而卓越的学生再次起航。景山人在“攀峰”精神鼓励下，有信心有能力构建具有景山特色的扎实、自主、灵活的课程体系，从而实现人才培养模式的多样化。