河南第二实验中学— —评价数据遥遥领先，专家来访追根溯源

    日前郑州市教育局召开的郑州市教育质量健康体检项目数据解读与运用专题培训会上，中国基础教育质量监测协同创新中心常务副主任、北师大教授刘坚在《如何从报告和数据中发现问题》的专题报告中，结合郑州市的具体案例讲解。刘坚教授在报告中表扬的唯一一所学校就是河南省第二实验中学。
    2011年郑州市与“教育部课程与教材发展中心”合作，连续四年实施了中小学学业质量分析反馈指导项目。在“区域教育质量健康体检与改进提升”项目研究中，我校各主要数据连续四年远远高于区域平均水平，其中师生关系、教师教学、主观幸福感、自尊指数超出区域20点，学生满意度、学生自信心、内部动机、学业均衡、同伴关系、亲子关系指数均超本区域15点。
    这所学校到底用了什么神奇的方法取得了这样的骄人的成绩？刘坚教授会后在郑州市教育局田宝华局长陪同下，专程前来我校，追根溯源一探究竟。
    李涵校长向客人介绍了我校十余年来的风雨教改路。2004起，在全省率先取消了早晚自习和节假日补课，同时我们开始进行有效教学的探索。2007年，我们以细化课程标准、整合课程资源、开发特色课程为抓手，提高教师的课程实施能力。2009年，我们取消学科自习，让学生自主学习；采用双向细目表，构建基于课程标准的科学命题体系；通过直观数据图表，准确分析评价数据，科学评价有效教学实施状况。2010年，我们提出制订学科学习“金标准”，建立教师命题考核机制，完善试卷质量评价体系。2011年，每周五下午在国家基本课程之外，开设课程超市；组织全体教师同课异构说课比赛，搭舞台，展技艺；组建教师社团，让老师们多才多艺，增强实施素质教育的能力。2012年，制定道德细节和教师教学细节。制作“教学切片”，积极应对在线教育的挑战。2013年，完善六个“1+1”综合素质培养模式；制订《河南省第二实验中学人才培养模式创新班课程设置方案》2014年开始的组合课堂研究，翻转课堂实践…… 
     刘坚教授认真聆听时而插话询问，听完李涵校长对我校十几年来教改实践的介绍，感慨地说，这么扎实卓有成效的改革应该让更多的人了解，带动更大的区域的教学改革，真正起到引领作用。对于教改中涌现的优秀老师要用导师制的培养模式，一对一指导，尽快成为专家型教师。
      刘坚教授的肯定和期望更坚定了我们的教改实验，我们二实验的教学改革一直在路上。