山东临沂一中— —党委书记、副校长鲁统峰出席高三会议并作讲话

近日，高三年级召开后期管理与三轮复习研讨会议，党委书记、副校长鲁统峰出席会议并作重要讲话，针对高三工作安排谈了自己的几点思考建议。

一、合理安排工作。三轮复习不宜按照高考标准一味追求训练强度，应该根据时间，突出重点来安排工作。高三的领导老师都应积极思考：三轮复习的目标是什么？通过三轮复习能够解决什么问题？三轮的目标应该是状态的一个调整，包括心理的、竞技的、体能的等诸多方面的状态调整，做好应考的准备。科学的训练仅仅是实现这一目标的一种方法、一种模式、一种手段。应该指导学生在训练中积极调整状态，力求在高考中发挥出最高水平，考出好的成绩。

二、讲练有度。要指导学生做好知识、技能、体力、心理的准备，课堂是复习的主要阵地，教师授课应做到讲练有度，不能超过学生的承受限度。一味追求训练强度，只会造成复习质量和学生状态的双双受损，造成学生的焦虑心理。三轮复习尤其应该把主动权还给学生，让学生安排自我学习内容、自我准备计划，教师的指导应完全按照学生需要，根据学生的学习节奏来进行，为学生服务。课堂教学不必强调系统性和完整性，老师提供的训练题目就像“自助餐”一样，可让学生根据需要选择使用，让学生自我浏览、发现问题、重点处理，在紧张又从容的学习节奏中自主解决问题。

三、制定预案。对高考中可能出现的一切问题都要提前做出预案。年级可以安排一些指令，针对问题制定对策。没有预案，一旦在考场上出现问题，学生在记忆、方法、心态上都会受到影响，出现思维障碍，干扰学生正常发挥。有了提前的预案，学生熟悉各种问题的应对策略，心理上有了准备，就不会特别紧张，能做到心里坦然，冷静应对，保证高考顺利进行。

四、加强沟通交流。诉说，就是一种释放；倾听，就是一种分享。教师主动、积极、热情地与学生沟通，倾听学生的诉说，这就是最好的备考方法。陪伴不仅是天天与学生在一起，更重要的是在心理上与学生靠得很近，在学生心理上有需要时适时出现，让他感受到老师的存在、帮助、支持。老师对工作全心的投入、对学生真诚的关注，都会积极影响学生的心理。有些学生在考前会有一定的心理压力，这往往是把高考成绩和人生未来完全挂钩，又过分放大了不良结果的影响而导致的。对此，老师应主动倾听学生的想法，帮助学生客观认识高考。

五、全力以赴。三轮备考应该有两个目标。过程目标是解决学生的问题，结果目标是帮助学生取得理想的高考成绩。我们必须承担责任，重视过程，全力投入，积极付出，有效实现我们追求的最终结果。高三前期领导老师做了大量扎实有效的工作，在三轮这高考备考的最后阶段，我们都要全力以赴，实现高考成绩的突破，为学校更高更好的发展奠基。