山东临沂一中— —鲁统峰：高考改革 课堂教学改革

党委书记、副校长鲁统峰出席高二高考考试说明研讨会并作重要讲话

2014年4月19日，我校2012级召开高考考试说明研讨会。党委书记、副校长鲁统峰出席会议并作重要讲话。

鲁校长主要从高考改革、课堂教学改革和如何做好高考考试说明叙写工作等三个方面展开他
的讲话。

第一，关于高考改革。在课程改革背景下，我们又迎来了新一轮的高考改革，我们的教学面临着新的挑战，同时我们的工作也面临着更高的要求。我们要重新认识高考改革和课程改革在当下的走向。高考的走向会影响我们今天的教学，而我们教学的改进会使我们更好的适应高考。自从2004年实行课改以来，已整整十年时间，这十年标志着高考的重大转变。07年之前的传统高考考查目标重点在于知识与技能，是将我们的教学内容作为本领来查考。而新高考则重点考查学生解决实际问题的能力。新课改是全面推进素质教育的体现。在新课改的形势下，高考也从对工具性内容的考查转变为对人的考查。而知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的“三维目标” 就是对学生全面素质的检验和评价，这着重体现在人的基础素养，实践能力和个性特长三个方面。一、基础素养。包括人文素养和科学素养，这是一个学生最基本的素养。二、实践能力。就是指人们在学习、生活、生产活动中获得的分析问题和解决问题的能力。三、个性和特长。忽视人的个性和特长的考查是非常不全面的，关注人的个性才能关注人的发展。因此，对于个性和特长的考查也会随着时间而变得越来越重要。其实今天的高考是有局限性的，即对学生的个性和特长，对学生实践性的考查还不足。这一点就是以后高考改革的大方向。现在的自主招生、学生发展报告的使用包括江苏等省市实行的学业水平考试计入高考分数等都是在试图弥补现行考的不足，试图更客观的评价一个人，最大限度地细致具体地全面考查一个人。

其实，高考改革不管模式怎么变，高考的内涵没有发生变化，那就是更具体的体现对人的考查。“万变不离其宗”，高考不论如何变化，这个“宗”就是对个性和对实践能力的全面素质的考查没有变。未来高考改革的走向肯定更加关注人的个性，关注人的发展和成长，在这种形势之下，一方面，我们的选修课程会体现出更加灵活的特点，选修课势必要加大力度。另一方面，成长记录的作用会更突出。通过成长记录，引导我们更关注每个人的个性和发展。

其次，关于课堂教学改革。高考改革和课堂改革是同步的，统一的，是相辅相成的。新高考形势下要求我们的课堂更要注重时效性。那么如何体现时效性呢？

首先，目标要明确。宏观上讲，就是要注重课程、高考和教学的改革有机结合，教学环节的设计要明确指出并实践教学目标。今天我们组织高考考试说明叙写就是围绕这一点展开的。教学目标的明确性是我们教学工作时效性的大前提。

其次，在教学过程中，方法要恰当。在课堂中用什么样的方式、方法和手段，建立什么样的课堂氛围都会影响课堂的时效性。课堂改革的目标就是提高实效性，改革永无止境。最后，评价要有力。评价是教学的一部分，包含着对教学的改进，对教学效果的补偿。我们学校改革的重点就是抓课堂、抓教研。课程标准描述很笼统，要做到真正的理解，教学就需要有很强的针对性。对于课标的理解要把重点放在教学过程上，对考试说明的把握，要把重点放在教学效果上。要想把两者统一起来，需要从高考题着手，研究考点的分布，总结考查的方法，确定知识的应用在哪一个水平上。因此，我们的考试说明叙写就是我们的教研工作，是十分重要的。

第三，关于高考考试说明叙写工作。课程标准的要求是对教学过程的要求，而考试说明则是对教学结果的要求。如何将课程标准、高考说明和我们的考试有机结合起来就是我们的工作重点。要想做到这样的有机结合，要想将考试与考试说明接起来，最好的方法就是从高考题出发，找出考点的分布，理解高考是从哪一个层次对这一考点进行了考查。把握住这些内容就更容易把握课堂了。

高考体现了素质教育的目标。高考的考查是具体的，而我们的考试说明是形象和笼统的。所以通过我们的叙写工作将其联系起来，增加教学的针对性，将高考目标分解到平时的教学中，改进我们的教学过程。所以，我们要多做高考题，做高分析，知道高考的层级标准，就能做到针对性。

我们的高考说明叙写是全体参与的。年轻教师必须通过叙写达到能把握高考命题的高度，而老教师通过这一活动增加对高考的再认识，用积极的心态面对高考说明叙写工作，认识到这是自我提高发展、提升和完善的过程。

高考考试说明叙写的最好办法是案例叙写，把近几年高考题中有代表性的，能体现对高考说明理解和认识的问题，用案例的方式具体形象的呈现给学生，从而检测学生在学习过程中的问题和失误，发现问题，解决问题，从而提高成绩。教学和高考越接近，我们的教学效果就会越好。我们的教学要始终与高考联系，体现高考其实就是体现素质教育的目标。至于如何使用我们的说明叙写，我认为就是在日常教学中做到心中要装着高考和标准，目标盯得准，课堂落得实，最终实现高考目标。