学校校训：
勤毅信诚
学校新闻
福建厦门双十中学— —温柔的软陶，愉快的时光——记“软陶你我他”作品展
2015年六月。厦门双十中学举行了第25届学校文化艺术节活动，在我校曾琦图书馆举办了“软陶泥我他”习作展，在大厅中央的一块块普普通通的A4大小的木板上，翻滚着海浪，生长着绿叶，行走着神色各异的陶人儿……都令同学老师赞不绝口。这些软陶都是由美术组的周彦臻老师带领高一年段1—9班的同学制作而成的。
老师论软陶
Q：“老师，关于在高中这么繁忙的课业压力下开展美术活动，您怎么看待呢？”
A：有人问我说，哎呀为什么你们高中还会有开美术课，我们以前都没有美术课。有人觉得美术课是可有可无的，还有很多人就觉得美术课这样的课程就是写作业的课（不约而同地惭愧地笑了……）。其实很多时候我们就会用既定的思路去想说美术离我们生活很遥远。但其实不是。我觉得美术课的目的就是让同学们感受到，你们其实是可以的。有的同学在做这个软陶之前总是跟我说：老师啊，我不会画画，老师啊，我不会做手工，美术是离我很远的。但是其实他真正去用心把作品做出来之后会发现其实他做的很好，甚至超乎他自己的想象。所以我觉得开设美术课是想让同学们找到自己的自信，发现你们是具有这种能力的。
Q：那么多的美术课程中，为什么会选择软陶和素描这两项呢？”
A：周老师：因为其实素描是很重要的，可以提升你们的空间感啊，比如说在学习立体几何的时候，图画好了有时候看一下就容易感知出来了。（原来数学不好是因为美术没学好！）同时素描也是其他很多绘画种类的基础，所以我觉得让同学们接触接触还是很重要的，可以提高同学们对形体的把握的能力。（那软陶呢？）软陶其实，因为它入门比较简单，只要你想做，就可以做好。同时你也可以感受到这些材料的特性。到了高二你们还会接触一些其他的课程，像是书法啊，篆刻啊。
Q：“看到同学们上交的美术作品，您有什么感受呢”
A：周老师：我很感动啊！（两眼放光！）。而且也很激动啊。因为很多同学真的是花心思再做的，不是那种很敷衍的，有的同学还做了两块板。而且很多同学做的比我预期的都好。（有哪几件作品印象比较深刻吗？）。有一件作品在我们的展览上，就是一个有点半浮雕性质的一个人在拉提琴。她其实就是将她的爱好融入到了创作当中。其实一开始我门引导的命题就是去表达和自己的生活和爱好有关的东西，因为喜欢所以会有比较细致的观察和深刻的感悟。比如说有同学做的是足球场，还有篮球。还有一个同学做了两块，一块上是奖状，另一块上是合影，所以还是很用心在做的。还有一个同学是做龙的，他开始画了一个草稿然后再根据草稿的形状做的。所以大家都是很用心在做的（第n次），我很感动！
Q：老师您以后会让您的孩子去学美术吗。
A：周老师：会啊，为什么不学美术呢。 你是指去走美术的道路吗。我觉得学美术呢，就是觉得应该让小孩从小就具备一种美术的素养，就像我现在带小孩，他只有一岁，但是有什么展览我会带他去看，虽然他也看不懂。对于很多人来说，艺术对于他们来说不会成为一个专业，也不一定要以此为生，但是他会成为你生命中比较丰富的一个东西。会变得跟感性，专注力和观察力也会比别人更好。就像我认识的一个小孩，他做别的事都不太能专心，但是他一画画起来就非常投入，有一次母亲节他画了一幅画给他妈妈，就是说妈妈很辛苦什么的。指给他妈妈看，他妈妈说：啊这是什么（笑）。你可能看不懂他在画什么，但是他的这种童真、感恩的心就流露出来了。所以我觉得画画吧，不一定能当作主业，但是能相伴一生。所以以后你们有小孩的话，虽然现在说这个可能有点早，可以让他去学学美术。
同学谈心得
烤箱的计时器滴滴地转动着，热量在不断释放着，软陶在热与光神奇的双手下渐渐地坚固起来、美妙起来。“滴！”当计时器尖锐的声音响起时，同学们一拥而上，顾不上扑面而来的热气，纷纷拿起属于自己的“艺术品”。“你的披萨看起来很好吃！”“这只小熊好可爱。”同学们难掩面上的欣喜——这就是我们的软陶课。
学做软陶就如同在做面点!将陶泥揉成一团，而后轻轻压扁，将它擀大，一层一层地叠加——卷状花纹不就是夹心面包卷吗？将陶泥揪成小个小个，包入不同颜色的“馅料”——十字花纹不就是饺子吗？一次一次新的尝试，都让我深感软陶的有趣和奇妙。
但是当一个作品完成时总会有很多“废料”，做成胚珠未免太浪费了；不要着急，当将几种颜色糅在一起时美妙的一刻出现了，缤纷的彩球随着手掌的移动，渐渐出现在眼前。
每当一个作品完成，都意味着取得了一个小小的成就，每一次制作的体验都是精神与身体的的完美协作，都是个人难得的锻炼，人生又何尝不是如此，最让人难忘的是制作的过程，最让人高兴的的是完美的成就，体验软陶制作过程的繁杂琐碎就是感知人生的气怒喜悲，如果能将一个作品细致尽力的做好，那么也一定能把人生的大厦建造得美好而成功。
在接触了几周软陶之后，我发现制作软陶是一件乐趣无穷的事。
记得我初次看见美术教室摆放的软陶公仔时，我的手就忍不住动起来，制作属于自己的软陶公仔。
上软陶课，我收获了许多，更了解了软陶制作的经验。比如，软陶易粘灰尘，所以每次使用前要洗干净手。每次使用要适当取量，剩下的要包好放在阴凉处。对于比较脏的软陶，可以反复揉捏，或先存放着，以后有机会再与其他的软陶混合调色……这让我变得更加细心。
我想。软陶制作就是能使我们达到"心灵手巧"的作用。动手做就会用脑袋想，用眼睛看，从而传输到心里。手，脑，眼，心的结合。可以让我们成为一个思考者。
制作软陶，是我学到更多美术知识，更丰富了我的生活。
美术其实就在我们的生活里，在我们每一次抬头看天，低头行路的间隙里。愿你也能喜欢上软陶，喜欢上平静心灵的过程。
老师论软陶
Q：“老师，关于在高中这么繁忙的课业压力下开展美术活动，您怎么看待呢？”
A：有人问我说，哎呀为什么你们高中还会有开美术课，我们以前都没有美术课。有人觉得美术课是可有可无的，还有很多人就觉得美术课这样的课程就是写作业的课（不约而同地惭愧地笑了……）。其实很多时候我们就会用既定的思路去想说美术离我们生活很遥远。但其实不是。我觉得美术课的目的就是让同学们感受到，你们其实是可以的。有的同学在做这个软陶之前总是跟我说：老师啊，我不会画画，老师啊，我不会做手工，美术是离我很远的。但是其实他真正去用心把作品做出来之后会发现其实他做的很好，甚至超乎他自己的想象。所以我觉得开设美术课是想让同学们找到自己的自信，发现你们是具有这种能力的。
Q：那么多的美术课程中，为什么会选择软陶和素描这两项呢？”
A：周老师：因为其实素描是很重要的，可以提升你们的空间感啊，比如说在学习立体几何的时候，图画好了有时候看一下就容易感知出来了。（原来数学不好是因为美术没学好！）同时素描也是其他很多绘画种类的基础，所以我觉得让同学们接触接触还是很重要的，可以提高同学们对形体的把握的能力。（那软陶呢？）软陶其实，因为它入门比较简单，只要你想做，就可以做好。同时你也可以感受到这些材料的特性。到了高二你们还会接触一些其他的课程，像是书法啊，篆刻啊。
Q：“看到同学们上交的美术作品，您有什么感受呢”
A：周老师：我很感动啊！（两眼放光！）。而且也很激动啊。因为很多同学真的是花心思再做的，不是那种很敷衍的，有的同学还做了两块板。而且很多同学做的比我预期的都好。（有哪几件作品印象比较深刻吗？）。有一件作品在我们的展览上，就是一个有点半浮雕性质的一个人在拉提琴。她其实就是将她的爱好融入到了创作当中。其实一开始我门引导的命题就是去表达和自己的生活和爱好有关的东西，因为喜欢所以会有比较细致的观察和深刻的感悟。比如说有同学做的是足球场，还有篮球。还有一个同学做了两块，一块上是奖状，另一块上是合影，所以还是很用心在做的。还有一个同学是做龙的，他开始画了一个草稿然后再根据草稿的形状做的。所以大家都是很用心在做的（第n次），我很感动！
Q：老师您以后会让您的孩子去学美术吗。
A：周老师：会啊，为什么不学美术呢。 你是指去走美术的道路吗。我觉得学美术呢，就是觉得应该让小孩从小就具备一种美术的素养，就像我现在带小孩，他只有一岁，但是有什么展览我会带他去看，虽然他也看不懂。对于很多人来说，艺术对于他们来说不会成为一个专业，也不一定要以此为生，但是他会成为你生命中比较丰富的一个东西。会变得跟感性，专注力和观察力也会比别人更好。就像我认识的一个小孩，他做别的事都不太能专心，但是他一画画起来就非常投入，有一次母亲节他画了一幅画给他妈妈，就是说妈妈很辛苦什么的。指给他妈妈看，他妈妈说：啊这是什么（笑）。你可能看不懂他在画什么，但是他的这种童真、感恩的心就流露出来了。所以我觉得画画吧，不一定能当作主业，但是能相伴一生。所以以后你们有小孩的话，虽然现在说这个可能有点早，可以让他去学学美术。
同学谈心得
烤箱的计时器滴滴地转动着，热量在不断释放着，软陶在热与光神奇的双手下渐渐地坚固起来、美妙起来。“滴！”当计时器尖锐的声音响起时，同学们一拥而上，顾不上扑面而来的热气，纷纷拿起属于自己的“艺术品”。“你的披萨看起来很好吃！”“这只小熊好可爱。”同学们难掩面上的欣喜——这就是我们的软陶课。
学做软陶就如同在做面点!将陶泥揉成一团，而后轻轻压扁，将它擀大，一层一层地叠加——卷状花纹不就是夹心面包卷吗？将陶泥揪成小个小个，包入不同颜色的“馅料”——十字花纹不就是饺子吗？一次一次新的尝试，都让我深感软陶的有趣和奇妙。
但是当一个作品完成时总会有很多“废料”，做成胚珠未免太浪费了；不要着急，当将几种颜色糅在一起时美妙的一刻出现了，缤纷的彩球随着手掌的移动，渐渐出现在眼前。
每当一个作品完成，都意味着取得了一个小小的成就，每一次制作的体验都是精神与身体的的完美协作，都是个人难得的锻炼，人生又何尝不是如此，最让人难忘的是制作的过程，最让人高兴的的是完美的成就，体验软陶制作过程的繁杂琐碎就是感知人生的气怒喜悲，如果能将一个作品细致尽力的做好，那么也一定能把人生的大厦建造得美好而成功。
在接触了几周软陶之后，我发现制作软陶是一件乐趣无穷的事。
记得我初次看见美术教室摆放的软陶公仔时，我的手就忍不住动起来，制作属于自己的软陶公仔。
上软陶课，我收获了许多，更了解了软陶制作的经验。比如，软陶易粘灰尘，所以每次使用前要洗干净手。每次使用要适当取量，剩下的要包好放在阴凉处。对于比较脏的软陶，可以反复揉捏，或先存放着，以后有机会再与其他的软陶混合调色……这让我变得更加细心。
我想。软陶制作就是能使我们达到"心灵手巧"的作用。动手做就会用脑袋想，用眼睛看，从而传输到心里。手，脑，眼，心的结合。可以让我们成为一个思考者。
制作软陶，是我学到更多美术知识，更丰富了我的生活。
美术其实就在我们的生活里，在我们每一次抬头看天，低头行路的间隙里。愿你也能喜欢上软陶，喜欢上平静心灵的过程。