天津中学名师崔研讲高一生物:生物膜的流动镶嵌模型_教师视频

视频介绍

高一生物:生物膜的流动镶嵌模型

崔研

【教学目标】

1、通过分析科学家建立生物膜模型的过程，阐述科学发现的一般规律。

2、举例说明生物膜具有流动性特点。

3、简述生物膜的流动镶嵌模型的基本内容。

【教学重点】流动镶嵌模型的基本内容。

【教学难点】探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点。

【教学内容】

创设情境，激趣导入

大屏幕演示：正常的洋葱表皮细胞与渗透作用失水后的图像（前后自身对照）

开始学习模型建构的方法，多媒体课件演示相关内容

学生小组讨论后，推选代表发言

学生评价、教师评价

“提出假说”的科学方法介绍，主要是限于当时的条件；实验、推理想象—假说—进一步验证完善。

了解技术进步对科学研究发展的作用

展示20世纪50年代电子显微镜诞生后拍摄的细胞膜结构的电镜照片：

洋葱表皮细胞渗透作用失水图片

人的红细胞渗透作用吸水涨破的图片

胞吞胞吐的图片

引导学生观察后思考

细胞膜具有流动性，必然体现在膜的形状变化或其上分子的运动。如

①白细胞吞噬细菌的过程；②变形虫的伪足运动现象；③受精时细胞的融合过程；④动物细胞分裂时细胞膜的缢裂过程；

提出技术进步推动了假说发展着技术进步，假说不断被修正和完善。突出模型建构方法：实验、推理想象—提出假说—进一步验证完善—不断发展。

①生物膜的流动镶嵌模型不可能完美无缺

②实验技术的进步所起到关键性的推动作用

③在建立生物膜模型的过程中，结构和功能相适应的观点始终引导人们不断实践、认识、再实践、再认识，使人类一步步接近生物膜的真相

动画演示生物膜的流动镶嵌模型

个别学生板演，师生评价

指导，展示优秀模型，总结归纳流动镶嵌模型的基本内容

崔研简介

高一生物:生物膜的流动镶嵌模型崔研【教学目标】 1、通过分析科学家建立生物膜模型的过程，阐述科学发现