天津五十一中语文教师赵瑾试播（5分钟 ） — —赵瑾

【教学目标】 1、了解元杂剧的特点及有关知识，了解本文的背景知识及故事梗概； 2、知道关汉卿及其创作，知道元曲四大家以及中国十大古典悲剧； 3、分析矛盾冲突，把握窦娥的性格特点，认识窦娥善良美好的心灵； 4、体会戏曲的语言特点，理解夸张的艺术手法； 5、把握《窦娥冤》批判社会黑暗的主题思想。 【内容解析】 1、 本单元为戏剧单元，《窦娥冤》为第一课，所以教师应在第一课时简介戏剧常识：戏剧的定义；剧本构成 ；戏剧冲突的重要性。 2、《窦娥冤》属于元杂剧，有其不同于一般戏剧的特点，故也应在进入文本之前简介元杂剧的特点：本、折、 宫调等。 3、《窦娥冤》是中国古代戏剧中著名的悲剧，有着震撼人心的悲剧力量，故教学重点之一应放在引导学生体会 本剧的悲剧性及其悲剧效果的形成，力求通过本剧的学习，使学生对悲剧作品有初步的鉴赏常识和能力。《窦娥 冤》塑造了窦娥这一光彩的人物形象，作为剧本解读，分析她的性格应为本文学习的又一重点。 4、课文以第三折为全剧高潮。主要讲述窦娥指天发誓，刑场受戮。押赴刑场途中的情节突出了窦娥善良的心灵 ，而指天发誓，又表现了窦娥对自己蒙冤受刑的强烈愤怒和坚决斗争，淋漓尽致的展示了人物性格。这样，一个 善良而又富有强烈反抗精神的妇女形象丰满、鲜明地站立在我们面前。 5、历来评论家都以“本色”二字概括关汉卿戏曲语言的特色，即语言通俗自然、朴实生动，符合剧中人物的身 份和个性。而另一方面，关汉卿让三桩誓愿成为现实，从艺术手法上来看大胆想象和夸张，属于浪漫主义手法。 这种艺术手法的运用既反映社会的腐败黑暗，刻画窦娥强烈的反抗精神，同时也是生活在底层人民中的关汉卿想 要表达的惩治邪恶、天不藏奸的良好愿望。 6、关汉卿的剧作深刻揭露了元代的黑暗社会现实，窦娥的冤狱有巨大的典型意义，作家以“人命关天关地”的 高度社会责任感，提出“官吏每（们）无心正法，使百姓有口难言”这个带有普遍意义的问题，强烈地控诉了封 建制度与民为敌、残民以逞的罪恶。 板书简示为： 1、二人亮相，悲剧开始；窦父赶考，留下孤女。 2、婆婆索债，险些丧命；窦娥争理，张生歹念。 3、驴儿下药，误杀己父；窦娥蒙冤，被判斩刑。 4、窦娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。