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陈敏作为化学教研组的组长，在学科建设方面是如何跟各位老师相互分工协作的呢？
1.依托于学校的青蓝工程，青年教师跟骨干教师结对来进行业务上的互帮互学。
2.骨干教师的相互结对。另外，参加各种不同的比赛。 
在平时的备课活动当中，陈敏老师介绍了在备课中各有不同的侧重点。
高一备课组：主要是针对才进来的学生进行一个高中的适应性学习，做好初高中的衔接。
高二备课组：学生分科以后，有非化学班和化学班，那么教学内容跟教学要求也都是各不一样的。
高三备课组：更多来探讨怎么提高学生的综合素质。
那么从老师自身这个角度来说，组内一般会采取这样两种方式来进行听课评课。 老师根据自己感兴趣的课题，开设教学公开课。还有一种方式就是同课异构。
陈敏老师希望以实验为基础来提升学生的创造能力，来培养他们的观察能力，尽可能多的进行演示实验，开发一些校本的课程实验，和数字化实验。
陈敏老师把分层教学这个课题重新拿出来，目的就是尽量在课堂教学中弥补学生之间的这种差异，能够让不同的学生，一节课下来都有收获，所以对这个课题进行再一次新的角度的研究。
上好一堂化学课，陈敏老师认为要不断地提升专业的素养，要全面的去了解自己的学生。在课堂教学中，充分调动学生学习的积极性，从多种角度来激发学生的学习兴趣。同时在课堂上也要不断关注学生的反馈，以便于能够随时调整自己的教学节奏，来适应学生的需要。
陈敏
开展实验教学，提升学生的创造能力和专业素养
发布于2016-01-22
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