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福建福州二中— —福州二中2014年3月市级教学观摩周活动圆满落幕
由福州市教育局、福州教育研究院主办，福州二中承办的2013-2014学年市级教学观摩周活动于3月3日—7日顺利举行。本次活动面向全市，盛邀兄弟学校的教师走进二中，期间到校听课的兄弟学校教师达到517人次，于春寒料峭中燃烧了一把教研的激情。
本次教学观摩周活动以“技术、学习、成长”为主题，以我校进行的省级课题《信息技术与教师终身学习体系构建研究》为基础平台、以“同课异构”为方式、“课堂观察”为手段、“摩灯平台”应用为特色进行组织。重点展示应用“课堂观察”促进课堂教学水平提高、以及运用魔灯网络信息交流平台进行德育工作培训的尝试和心得，并探讨应用信息技术提高课堂教学水平、促进教师专业发展的有效做法。观摩周期间，共展示有9个学科的28节开课及一节班会课，还邀请到师大附中副校长、国家督学、正高级教师、特级教师温青老师开设专题讲座《信息技术在课堂教学中的应用》。
总结本次公开周活动：“五多”、“四好”、“三不足”。
一、“五多”
1．开的观摩课多
共开出29节课，涉及9个学科、3个学校的教师。
2．开课的年轻教师多
去年的公开周活动，以教研组长组长和中层干部为主，都比较老资格，今年以40岁以下教师居多，其中包括青年骨干教师和年轻一代的精英。
3．参与活动人数多
教学过程中组织以“课堂观察”的手段来观课、评课，每个组员都有课堂观察的任务，要填写量表，参与面广，大家分工合作，以对课堂教学的的局部观察、记录、分析、诊断为方式，最后汇总反馈。
兄弟学校来校听课的人数多，共计34所学校、近517人次，影响广泛。
4．教学创意设计多
年青教师为开课主力，大家珍惜机会，“同课异构”的方式也迫使大家努力创新，不拘泥于传统和教材，扬长呈优，形成自己的风格和特色。
5．得到好评多
学科教研员和外校听课的老师都对本次活动高度认可和好评，大家的反馈是：① 学校的做法好，以课题带动，有的放矢，主题明确。② 教师的专业能力强，敢于摒弃传统教学模式，注重学生的主体参与，教学水平高。 ③ 学生综合素质高，有灵气、善于学习、勇于质疑，敢于表现，和教师沟通顺畅。
二、“四好”
1．课程设计理念好
观摩周的课都能体现新课程倡导课堂教学理念，积极引导学生“自主·合作·探究”，主动学习，主动构建，如英语科“洗课”的理念：“洗净铅华，返璞归真。”
2．活动组织安排好
本次活动学校领导高度重视，柯翔武校长多次强调活动的重要性，分管教学的方颖副校长多次召开教务处、教科室主任会议和教研组长会议，就开课主题、活动安排做了详细部署。成立了组织组、联络组、后勤保障组、并在分工上作了明确安排。
教务处作为本次活动的具体组织者，从开始酝酿到召开教研组长会议布置工作；从落实开放周教学人员，到制定活动方案；从课程调整，到安排课后评议，每一个环节，都经过了周密的考虑；电教中心保障组调试设备，后勤保障组提供后勤支持，组织组安排LED显示屏的内容、宣传报道组及时在校园网报道观摩周的活动信息，营造了良好的公开教学环境；德育处和各班主任在组织学生、协调课程等方面，也做了大量的工作。
教研组长很好地起到了学科带头人的作用，按照学校的部署，落实上课人员，组织本组教师准备公开课的学科活动，试讲、磨课、开课当天组织“课前研讨→同课异构→课后研讨”、听课、评议、观察记录、反馈总结，每一个环节都仔细认真。准备阶段老教师们倾囊相授，协助备课，彰显集体智慧和教研组建设的强大威力。上观摩课的教师积极、主动、精益求精，听课的教师也主动参与，甚至跨学科听课。正是因为大家的协作配合，才使得本次活动氛围浓厚，轰轰烈烈，得到了上级机关，兄弟学校的一致好评。
正是组织有序、各环节环环相扣，互相协助，保证各学科活动的顺利进行
3．“课堂观察”手段好
“观课”的新理念中，“观察量表”的设计和使用是专业行为，从设计看说，有针对性和可操作性，从使用来说，观察者必须和被观察者充分沟通，领会量表观测的设计意图，认真实施观察和记录。各教研组都是几易其稿，不断改进，终于得到大家的好评，有的教研员现场就表示要将量表在以后的学科研讨中推广使用。
4．观摩周活动效果好
① 课堂教学效果好：教师精心准备，不断打磨，很多属于精品课例。
② 教师获得成长：开课的教师不辞辛苦，开完课后，张秋如老师深有体会，她在微博中说：“课堂一分钟，课下百倍功，教师这行业真不轻松。”但风雨后有灿烂阳光，青年教师在锻炼中获得成长。
③ 教研组建设好：教研组组长带头组织，集备组长为核心骨干，全组老师齐心协力，听课、磨课、观察、反思。老教师尽全力帮助青年教师成长，理化生学科实验员老师也尽全力配合改进实验设计，活动中教研组团队凝聚力强。
④ 学校声誉好：观摩周期间，一直有来听课的外校教师夸赞：二中的课好，二中的老师优秀，二中的学生素质高！到二中听课有价值，有收获！
三、“三不足”
1．课堂教学方面：再优秀的课都不可能毫无瑕疵，都存在有改进的空间。大家借助公开教学这个平台，不断提升、改进，形成自己独特风格，实现专业发展。
2．观察量表方面：观察量表的设计是新的尝试，有些细节的设计存在不成熟在所难免，课题组将接用这个平台，进一步修改、完善。
3．拍摄意识方面：
①由于听课的人多，教室中拍摄的位置没有预留，影响拍摄角度的选取和拍摄效果。
②教师缺乏镜头感。建议开课教师服装色彩要明亮，肢体语言、面部表情都要舒展、自然。
总之，本次市级教学观摩周活动在各方的共同努力下圆满结束。我们要继续探索课堂教学的艺术和技巧，提高现代教育技术和课堂教学的整合能力。加强教研组建设和资源库建设，实现校内听课制度自觉化、常态化，在新课改的大潮中，全面总结教学研究和教师终身学习、专业发展的成功经验和不足之处，不断地完善、充实自己，培养年轻教师，成就名师的风采。
本次教学观摩周活动以“技术、学习、成长”为主题，以我校进行的省级课题《信息技术与教师终身学习体系构建研究》为基础平台、以“同课异构”为方式、“课堂观察”为手段、“摩灯平台”应用为特色进行组织。重点展示应用“课堂观察”促进课堂教学水平提高、以及运用魔灯网络信息交流平台进行德育工作培训的尝试和心得，并探讨应用信息技术提高课堂教学水平、促进教师专业发展的有效做法。观摩周期间，共展示有9个学科的28节开课及一节班会课，还邀请到师大附中副校长、国家督学、正高级教师、特级教师温青老师开设专题讲座《信息技术在课堂教学中的应用》。
总结本次公开周活动：“五多”、“四好”、“三不足”。
一、“五多”
1．开的观摩课多
共开出29节课，涉及9个学科、3个学校的教师。
2．开课的年轻教师多
去年的公开周活动，以教研组长组长和中层干部为主，都比较老资格，今年以40岁以下教师居多，其中包括青年骨干教师和年轻一代的精英。
3．参与活动人数多
教学过程中组织以“课堂观察”的手段来观课、评课，每个组员都有课堂观察的任务，要填写量表，参与面广，大家分工合作，以对课堂教学的的局部观察、记录、分析、诊断为方式，最后汇总反馈。
兄弟学校来校听课的人数多，共计34所学校、近517人次，影响广泛。
4．教学创意设计多
年青教师为开课主力，大家珍惜机会，“同课异构”的方式也迫使大家努力创新，不拘泥于传统和教材，扬长呈优，形成自己的风格和特色。
5．得到好评多
学科教研员和外校听课的老师都对本次活动高度认可和好评，大家的反馈是：① 学校的做法好，以课题带动，有的放矢，主题明确。② 教师的专业能力强，敢于摒弃传统教学模式，注重学生的主体参与，教学水平高。 ③ 学生综合素质高，有灵气、善于学习、勇于质疑，敢于表现，和教师沟通顺畅。
二、“四好”
1．课程设计理念好
观摩周的课都能体现新课程倡导课堂教学理念，积极引导学生“自主·合作·探究”，主动学习，主动构建，如英语科“洗课”的理念：“洗净铅华，返璞归真。”
2．活动组织安排好
本次活动学校领导高度重视，柯翔武校长多次强调活动的重要性，分管教学的方颖副校长多次召开教务处、教科室主任会议和教研组长会议，就开课主题、活动安排做了详细部署。成立了组织组、联络组、后勤保障组、并在分工上作了明确安排。
教务处作为本次活动的具体组织者，从开始酝酿到召开教研组长会议布置工作；从落实开放周教学人员，到制定活动方案；从课程调整，到安排课后评议，每一个环节，都经过了周密的考虑；电教中心保障组调试设备，后勤保障组提供后勤支持，组织组安排LED显示屏的内容、宣传报道组及时在校园网报道观摩周的活动信息，营造了良好的公开教学环境；德育处和各班主任在组织学生、协调课程等方面，也做了大量的工作。
教研组长很好地起到了学科带头人的作用，按照学校的部署，落实上课人员，组织本组教师准备公开课的学科活动，试讲、磨课、开课当天组织“课前研讨→同课异构→课后研讨”、听课、评议、观察记录、反馈总结，每一个环节都仔细认真。准备阶段老教师们倾囊相授，协助备课，彰显集体智慧和教研组建设的强大威力。上观摩课的教师积极、主动、精益求精，听课的教师也主动参与，甚至跨学科听课。正是因为大家的协作配合，才使得本次活动氛围浓厚，轰轰烈烈，得到了上级机关，兄弟学校的一致好评。
正是组织有序、各环节环环相扣，互相协助，保证各学科活动的顺利进行
3．“课堂观察”手段好
“观课”的新理念中，“观察量表”的设计和使用是专业行为，从设计看说，有针对性和可操作性，从使用来说，观察者必须和被观察者充分沟通，领会量表观测的设计意图，认真实施观察和记录。各教研组都是几易其稿，不断改进，终于得到大家的好评，有的教研员现场就表示要将量表在以后的学科研讨中推广使用。
4．观摩周活动效果好
① 课堂教学效果好：教师精心准备，不断打磨，很多属于精品课例。
② 教师获得成长：开课的教师不辞辛苦，开完课后，张秋如老师深有体会，她在微博中说：“课堂一分钟，课下百倍功，教师这行业真不轻松。”但风雨后有灿烂阳光，青年教师在锻炼中获得成长。
③ 教研组建设好：教研组组长带头组织，集备组长为核心骨干，全组老师齐心协力，听课、磨课、观察、反思。老教师尽全力帮助青年教师成长，理化生学科实验员老师也尽全力配合改进实验设计，活动中教研组团队凝聚力强。
④ 学校声誉好：观摩周期间，一直有来听课的外校教师夸赞：二中的课好，二中的老师优秀，二中的学生素质高！到二中听课有价值，有收获！
三、“三不足”
1．课堂教学方面：再优秀的课都不可能毫无瑕疵，都存在有改进的空间。大家借助公开教学这个平台，不断提升、改进，形成自己独特风格，实现专业发展。
2．观察量表方面：观察量表的设计是新的尝试，有些细节的设计存在不成熟在所难免，课题组将接用这个平台，进一步修改、完善。
3．拍摄意识方面：
①由于听课的人多，教室中拍摄的位置没有预留，影响拍摄角度的选取和拍摄效果。
②教师缺乏镜头感。建议开课教师服装色彩要明亮，肢体语言、面部表情都要舒展、自然。
总之，本次市级教学观摩周活动在各方的共同努力下圆满结束。我们要继续探索课堂教学的艺术和技巧，提高现代教育技术和课堂教学的整合能力。加强教研组建设和资源库建设，实现校内听课制度自觉化、常态化，在新课改的大潮中，全面总结教学研究和教师终身学习、专业发展的成功经验和不足之处，不断地完善、充实自己，培养年轻教师，成就名师的风采。