新疆乌鲁木齐八一中学— —记高一三班开题答辩

今天下午的第三第四节课，在班里我们进行了开题报告会。标志着我们的课题研究正式开始了。

时间是在下午的第三第四节课。首先是何老师给我们做了一些指导，并且给我们强调了在过程中要注意的纪律。然后我们班的9个课题研究小组分好了座位。每个组长都坐在第一排。组员坐在组长的后面。之后班里安静了下来，开题答辩就算是开始了。

第一个环节就是每个组各自介绍自己组的课题，并和同学进行答辩。

我们班的同学一共分为9个组，每个组大体上都是6—9人，只有一个组是一人。每个组的研究课题分别是高钠食物对人体的危害、结晶体的种植、我们身边的环境一一空气和水、探究塑料的奥秘、探究水果表皮的细菌和真菌、果酒的制作、超市物品摆放的规律、蔬菜的无土栽培、探究我们身边的辐射。每个上来介绍自己组课题的人，因为是寄托了全组的希望。所以多多少少都显得有点紧张。都介绍了自己组的课题，但结果是有些人介绍的比较细致，有些人介绍的则略显单薄，但是勇于上来介绍的勇气值得鼓励。同学们都在认真的听着，9个组长都在仔细的打分。高潮是在答辩的时候，坐在下面的同学们不断的提出问题，上面介绍的同学则忙着去回答问题。在答辩这个环节同学们都略显激动，可能是大家认为开题不好的组会被淘汰，所以每个组员提出的问题都比较犀利，同学们着急的心情可以理解。一个组接一个组的介绍，这个环节很快就完了。

经过了这个环节，每个组都在答辩的过程中找到了一些在做准备时被忽视的问题。大概这才是这个环节的真正目的。

然后是何老师上来做了一个总结，并告诉我们了一些关于课题的安排。并宣布了第三个环节——互提意见的开始。

因为在何老师上来总结时给我们说了每个组都将保留下来，开题报告与答辩只是为我们每个组找到一些缺失的关键要素，并且作为为年级的课题评比的一个铺垫。所以大家都感到轻松多了。在交流意见时的场面也温馨多了。每个组都在以一个客观者的角度为别的组提意见，使每个组的课题更完善，体现了我们在实践过程中的互助精神。

之后每个组都进行了拍了照，就当是开题报告会的纪念。

经过今天的开题报告，就表示我们的课题研究正式开始了。希望大家能在以后的课题研究中锻炼自己的动手实践能力，培养团队合作意识，并在课题研究的过程中增长知识。如果能这样的话，那就是最大的圆满了。