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惠安中学以学生的发展为主体，转变学生的学习方式。基于此，以全新的自主的学习方式让学生接受问题挑战，充分利用媒体资源，给学生创设一种宽松、愉快、和谐、民主的科研氛围，让学生感受“二次函数的性质”的探究发现过程，体验研究过程，体验成功的快乐。
通过学生的主动参与，合作交流，不仅激发学生的兴趣，使学生的思维也更加开阔，既优化课堂结构，又增强了课堂效率。
杨志涛
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